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교수학습방법
1. 동기 유발
2. 탐구학습지도
3. 학습태도
4. 심화?보충 학습 지도
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 발견학습 모형
1) 탐색 및 문제 파악
2) 자료 제시 및 관찰?탐색
3) 추가 자료 제시 및 관찰?탐색
4) 규칙
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멀티미디어 등의 각종 시청각 자료를 적절히 활용할 수 있도록 한다. 한문 과목의 교수학습 자료는 21 세기의 정보화 시대에 맞추어 동료 학습자 및 담당 교과 교사의 컴퓨터 통신 자료를 학습 자료로 활용하거나, 컴퓨터 통신망을 통하여 국
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외, 유아를 위한 과학교육, 교문사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아이들의 과학 교육이란 무엇인가?
2. 어린이 과학 교육의 교육 원리는 무엇인가?
3. 아이들의 과학교육 활동을 위한 선생님의 역할은 무엇인가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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module의 특징
3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습
1. 개념
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 개념과 특징
2. 교수?학습 단계와 적용
참고문헌
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윤리와 시민윤리, 아산사회복지재단, 한국의 시민윤리, 제2회 사회윤리 심포지움 자료집
국민윤리학회 편(1992) : 정치교육, 형설출판사
송대영(1996) : 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
이상희(2001) : 정보통신윤리위원회의 인터넷
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윤리적 딜레마, 한양대학교 임상간호정보대학원 논문, 2007.
장우심황혜정, 아동간호학, 학지사, 2013.
이상미김혜원, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
조갑출, 간호대상자옹호이론의 발전전망과 아동간호에의 적용방
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정보 통신 윤리 위원회 홈페이지, www.icec.or.kr
◈ 정보통신부 홈페이지, www.mic.go.kr
◈ 디시인사이드 홈페이지, www.dcinside.com
◈ 사이버 경찰청 홈페이지, www.ctrc.go.kr
◈ 네이버 홈페이지, www.naver.com
◈ 파란 홈페이지, www.paran.com
◈ 다음 홈페이지
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멀티미디어의 개념
Ⅲ. 멀티미디어의 특징
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용학습)의 가치
1. 자료활용 측면의 가치
1) 정보검색
2) 정보 교환
3) 온라인 강의
2. 집단구성에 따른 활용가치
1) 개별학습
2) 집단학습
3. 교수?학습의
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윤리적인 문제에 접근할 때가 종종 있게 된다. 한 예로 아이가 백혈병 진단을 받고 보호자는 의료인에게 아이에게는 병에 대해 비밀을 부탁했을 대 이 때 아이가 병에 대해 알아야할 권리와 의료인이 가져야할 정직의 원리가 충돌하게 되는
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원리들이 있으나 각각 복잡한 규정들이어서 우리말 띄어쓰기는 외국인은 물론이고 토종 한국인들도 어려워하는 대목이다.
참고문헌
글쓰기 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 다음 밑줄 친 부분에서 표기가 옳은
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