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글쓰기 자료)를 제시한다.
·차시 수업을 예고한다.
참고 문헌
『중학교 교육과정 해설』, 교육부
중학교『생활국어 1-1』, 교육부
김은형(당산중학교), "국어수업의 설계와 전략"
정재찬 외, "국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발 연구", 선
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정보교육학회
▷ 이재성, 정희모(2005), 글쓰기의 전략, 들녘
▷ 이만교(2009), 나를 바꾸는 글쓰기 공작소, 그린비
▷ 임융웅(2000), 원고지 쓰기 연습장, 예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원고용지(원고지)의 주제문
1. 주제문 작성
2. 주제문 쓰기의 실
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원리
2. 듣기 지도시 유의할 점
Ⅵ. 영어과교육 반응중심학습지도
1. 준비물
2. 팀 구성
3. 활동 내용
Ⅶ. 영어과교육 쓰기학습지도
1. 통제적 쓰기 연습(Controlled practice)
1) 베껴 쓰기
2) 단어 쓰기
2. 유도적 쓰기 연습(Guided practice)
1) 문
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윤리
8주차
1. 소유권과 지식공개념
2. 인터넷과 지적재산권
9주차
1. 저작권과 연구윤리
2. 인터넷과 글쓰기
10주차
1. 네티즌과 외계어
2. 인터넷 문장 바로 쓰기
11주차
1. 사이버 스토킹
2. 네티켓
12주차
1. 인터넷 중독
2. 인터
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교수?학습 방법 및 평가 상의 유의점
3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습 목표
4) 단원의 전개 계획
5) 평가 계획
6) 지도상의 유의점
4. 학습자 실태 조사 및 분석
1) 학습자 실태 조사
2) 분석
5. 본시 교
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제작팀(2010). 신과 다윈의 시대. 경기: (주)도서출판 세계사.
Cyril Aydon(2004). 찰스 다윈. (김보영 역). 서울: 에코리브르. (원전은 2002년에 출판).
John F. Haught(2005). 다윈 안의 신. 서울: 지식의숲. (원전은 2003년에 출판).
Daum 백과사전 - Charles Robert Darw
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교수자 측면
Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제
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제작하여 학습자의 성취향상을 통한 자신감 회복
⑵ 단원에 구애됨 없이 일상 생활과 교과를 연계하여 교수-학습 지도
⑶ 학습자가 주도적으로 활동할 수 있는 수행형 교수학습 모형을 제작하여 학 습자의 자기주도적 학습력 신장 도모
⑷ 동
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교수 학습론: 박이정.
염창권(1997). 상세화하기, 광주초등국어교육연구 제1집: 광주초등국어교육학회.
이재승(1997). 국어교육의 원리와 방법: 박이정.
임성규(1999). 글쓰기 전략과 실제: 박이정.
파트릭 하트웰(1992). 글을 어떻게 쓸 것인가: 경문
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송신공사제도의 도입
3. 인터넷 방송 컨텐츠 제작을 위한 제작자료 풀의 설립 운영
4. 방송영상산업과 연계한 컨텐츠 제작인력 양성 프로그램 마련
5. 방송영상산업 육성정책 안에서 인터넷 방송 육성방안의 마련
Ⅹ. 결론
참고문헌
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