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교수과정 계획
3) 평가 계획
4. 경험수업모형의 적용조건
1) 학급조직
2) 교수자료와 학습활동의 선택 및 개발
5. 경험수업모형의 기대되는 학습효과
6. 경험수업모형 적용의 효과분석 준거
Ⅴ. 수업설계이론의 학교학습수업모형
1. 학교
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제작이 간단하고 제작비가 저렴하다
3) 사용 방법이 다양하여 역동적인 수업을 할 수도 있다
4) 시간을 효과적으로 사용할 수 있다
5) 조작이 간단하다
6) 자료관리가 간편하다
2. 수학 수업에서 활용한 몇 가지 예
1) 접기와 도형의 성질
2)
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정보의 개념적 접근과 의미. 한국교육, 25(2), pp. 145-160.
허운나 (1997). 열린교육의 구현을 위한 교육공학의 역할과 과제. 부산대학교 멀티미디어 교육원 주최 학술세미나 자료집.
Abstract
Problems and Suggestions for the Diffusion of School-Based Educational Inf
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원리
5. 레지오 에밀리아의 교사
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
7. 기록화(Documentation)와 반영적 사고(Reflective Thinking)
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점
9. 레지오 에밀리아 전시회의 교육적 접근방법
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멀티미디어 자료는 학생들에게 다양한 문화적 경험을 제공해 줄 수 있다는 점에서 매우 효과적인 수업자료이다.
바. 6단계: 평가 방법 확인하기
다문화 교수학습과정안의 개발과정에서 평가의 방법에 대한 고려도 필요하다. 다문화교육의 과
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교수와 평가의 일원화
2. 도덕과의 통합적 평가 방안
1) 성취 기준
2) 평가 기준
3) 평가 문항 개발과 평가의 유의점
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 현황과 문제점
Ⅵ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향과 관점
1. 학생에 대한 평가이기
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제작
황인재 : 자료조사, 파워포인트 제작
임재영 : 자료조사, 발표, 파워포인트 제작
정진영 : 자료조사, 발표
한준희 : 자료조사, 보고서 제작, 파워포인트 종합 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 대학평생교육의 개념과 의미
2. 대학
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윤리, (주)청암미디어, 2002
한국정신문화연구원 편, 유교와 복지, 백산서당, 2002
함재봉, 유교자본주의 민주주의, 전통과 현대, 2000
금장태, 한국유교의 이해, 한국학술정보(주), 2001
금장태, 유학사상과 유교문화, 한국학술정보(주), 2001
금장태,
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지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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정보학의 영역
제13장 서지학 영역
제14장 정보학 영역
제15장 기록관리학 영역
제16장 도서관·정보센터의 조직과 경영
제17장 관종별 도서관
제18장 정보수집
제19장 정보조직
제20장 정보서비스
제21장 정보의 공유와 윤리
제22장 도서관
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