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이론
<Glaser의 교수이론>
<Bruner의 교수이론>
<Ausubel의 교수 이론>
① 유의미 학습
② 선행조직자
③ Ausubel의 교수 3단계
④ Ausubel의 교수법의 공헌
<Gange의 교수이론>
① 학습 위계
② 학교에서 설정되는 수업 목표 유형
③ 지적
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이론적으로는 균형 있는 언어 교육을 제공하지만, 실제 학문적 언어 능력을 키우기에는 한계가 있다.
학문적 목적을 위해 한국어를 배우는 학습자에게는 내용 보호 교수요목이 더 적합하다. 이는 전공과 관련된 실제 자료를 학습에 활용함으
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이론
1. 연극 놀이의 교육적 효용성
2. 연극, 사회 및 교육
1) 현대 사회에서의 예술 교육의 필요성
2) 연극의 사회학적 위치 및 필요성
3) 사회학 이론
4) 놀이의 필요성
5) 경험학습
6) 학습인지 심리이론
Ⅵ. 교육연극의 사례
1. 해설을
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이론과 실제, 한국방송통신대학교출판부 : 서울
- 이세영(2003), 방송영상 콘텐츠 제작·인프라 지원 정책, 디지털 융합시대, 방송영상산업 진흥정책 토론회, 한국방송영상산업진흥원 Ⅰ. 방송전문인력교육
1. 한국방송공사
1) 교육과정
2
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이론과 실제, 서울 현대교육출판
ⅲ. 임주빈(1995), 토의식 학급회의 지도를 통한 민주적 회의 활동의 활성화 방안, 예산교육청
ⅳ. 이현종(1997), 토의수업의 이론과 실제, 부영여고
ⅴ. 전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당
ⅵ. 최휘성(1990), 토
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이론과 실제, 학지사, 1998
초등국어교육학회, 국어수업방법, 박이정, 1997
천경록 외, 국어과 교육론, 교육과학사, 2001
엄해영 외, 초등국어과교육론, 박이정, 1998 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 직접교수법(Direct Instruction)
1) 일반적 정의
2) 이
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연습보다는 실제 대화를 통해서 나타난다. 그리고 연습 문제의 풀이보다는 실제 인물에게 글을 쓰거나 보냄으로써 나타난다.
4. 전 언어 교육 (Whole Language Education)
전 언어라는 개념은 말은 음소나 단어와 같이 분리된 실체가 아니라, 발화와
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문제가 대립되는 공부는 이렇게
3. 사회 공부
1) 사회적 지식을 탐구하는 공부는
2) 가치탐구 공부는 이렇게
4. 수학 공부
1) 수학 문제를 푸는 공부는 이렇게
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
3) 문제 풀이를 하는 공부는 이렇게
5. 과학
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발음 학습관련의 지도내용(▶표로 제시)
3. 이론적 고찰 및 지도방안
1)홀소리
①홑홀소리
②겹홀소리
2) 운소
①길이
<국어모음의 발음법>(▶표로 제시)
②억양
3)닿소리
①예사소리와 된소리, 거센소리
②변동규칙
Ⅲ. 꼬리말
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이론
Ⅳ. 실험수업의 유의사항
1. 실험 준비는 학생이 하게 한다
2. 기구가 부족할 때 기구를 모두 준비해 줄려하지 말고 학생들에게 대체 기구를 찾아 준비하게 한다
3. 참고서 문제 풀이 중심의 반복학습은 현 수능 체제하에서 큰 도움이
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