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글쓰기교육
1. 글쓰기 교육의 의미와 목표
2. 글쓰기 지도방법
3. 글쓰기 과정
1) 쓸 거리 찾기
2) 글감 고르기
3) 얼거리 짜기
4) 겪어보기
5) 다시 읽고 보태어 쓰기
6) 글 고치고 다듬기
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술
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과정의 장단점을 검토와 평가한 후, 결과물 및 자료를 정리한다.
④프로그램에 대한 전체적인 평가
실시한 프로그램에 대해서 전체적 평가를 하는데, 프로젝트 활동과정에 사용했던 기술·기법·전략, 탐색과정과 과정결과물을 반성해보는 시
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탐색과정에서 질문을 주도적으로 제기하고, 가설을 세운 후 실험을 진행하려는 사고의 흐름이 명확합니다. 친구들에게 실험 방법을 알려주거나 도와주는 역할도 자주 수행하며, 과학적 탐구와 수학적 개념 적용 모두에 뛰어난 이해를 보입니
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탐색과정에서 질문을 주도적으로 제기하고, 가설을 세운 후 실험을 진행하려는 사고의 흐름이 명확합니다. 친구들에게 실험 방법을 알려주거나 도와주는 역할도 자주 수행하며, 과학적 탐구와 수학적 개념 적용 모두에 뛰어난 이해를 보입니
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글쓰기와 글쓰기 교육, 서울대학교출판부(2004)
허재영, 국어과 교육의 탐색, 박이정(2001) ≪쓰기 교육의 학년별 내용≫
≪7차 교육과정≫
- 쓰기의 본질 -
- 쓰기의 원리(내용 생성) -
- 쓰기의 원리(내용 조직) -
- 쓰기의 원리(표현
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