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로 다른 관점에서 글을 쓰게 되고, 즉흥극을 하면서 관찰자의 영향을 경험했기 때문에 독자를 염두에 둔 글을 쓰게 된다. 관찰자도 관찰자의 입장에서 관찰했던 즉흥극을 대상으로 글쓰기 이루어질 수도 있다.
마지막으로 서사적 글쓰기를 위
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글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1999
◈ 안재관, 수묵화의 기법, 서울 : 영신출판사, 1978
◈ 황미옥, 초등 미술교육에 있어서 조소지도에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원, 1992 Ⅰ. 쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 생각꺼내기
2. 생각묶기
3. 초
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즉흥극 - 일단 학생들이 무언극과 친숙해지면 즉흥극은 단지 소리가 있는 무언극이 될 뿐이다. 즉흥극에서 기본 상황은 구상되지만 그것이 어떻게 될지는 아 무도 모른다.
* 역할극 - 역할극은 역할극을 절차를 수행하기 이전에, 진지성을 강
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글쓰기 활동, 미술 활동, 역할극이나 즉흥극 등의 극화 활동
다섯째, 추후 활동과 평가 단계, 합리적인 계획을 세우고 발전시킬 수 있도록 원조
연간
복지사 1명
전문강사 1명 봉사자 2명
30명
주1회 60분 24회기
이완 프로그램을 통한 아동의 학
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