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중심의 국어과 수업방안, 박이정,
서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락, Ⅰ 매체를 활용한 국어 수업
1. 교육 매체의 개념
2. 교육매체의 역할
2.국어과 수업 매체의 분류
4. 컴퓨터가 교육의 매체로서 가지는 원리
5. 컴퓨터를 활
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이야기하다가 내 연구가 대화의 주제가 될 때, 나는 상대방에게서 무슨 이야기가 나올지 알고 있다. 처음 만난 사람이라면, 특히 그가 40대 이상이라면, 거의 틀림없이 어깨를 으쓱거리며 이렇게 말할 것이다. "선생님은 저를 연구해야 해요."
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읽기,쓰기 학습방법
문해발달 과정의 이해
① 문해발생 (emergent literacy) -
문해발달의 연속성 강조
② 자기조절적인 탐색적 글쓰기의 가치 인정
③ 아이들이 읽기를 원하는 것은 글자가 아니라 이야기, 정보,아이디어 등의 의미이다.
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2. N.I.E.의 유래 및 역사
3. 외국의 N.I.E.
4. 신문 활용 활동 학습(N.I.E.)의 목적
5. 교육에 있어서의 신문의 역할
6. N.I.E. 지도방법
7. N.I.E.의 활용법
8. 신문을 수업에 활용할 때의 문제점 및 참고사항
9. N.I.E. 기대 효과
Ⅲ. 결 론 & 느낀점
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읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기효과
2. CAI와 읽기지도
3. 단어읽기 학습
제 17장 다운증아의 변별학습
1. 감각양식 내 변별능력
2. 감각양식 간 변별능력
3. 정신연령에 따른 촉각 및 시각 변별능력
제 18장 지체부자유아의 심
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, 쓰기, 읽기 통합 활동을 통해 한국어 능력을 향상시킬 수 있도록 구성되었다. I. 서론
II. 본론
1. 교재 선택과 이유
2. 문화 항목을 포함한 교재 구성
가. 서지 사항
나. 교재 구성
다. 문화 항목 및 제시 방법
III. 결론
IV. 참고문헌
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통합형
Ⅳ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 편제
Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수학습
Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 수행평가
Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학교문법
Ⅷ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)
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얻어진 학생들의 성과의 평가
3. 교과 단원의 실제 학습
-1학년 2학기 <상상의 날개를 펴요>단원의 목표분석과 교수학습
-6학년 2학기 <삶과 이야기>단원의 목표 분석과 교수학습
결론: 현재 국어과 교육의 문제점과 개선안, 교사의 역할
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이야기식의 형태로 제시되고 삽화를 많이 활용하여 재미있게 학습할 수 있도록 구성되어야 한다.
-지도 프로그램은 기본 학습요소의 학습을 위주로 구성되어야 한다.
5) 연습 및 실습의 기회를 다양하게 제시한다.
-대체로 처음에 학습할 때는
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글의 원리가 적용되어져야 한다. 여러 팀에서 교과서를 만들고 그 중에서 채택을 해야 하고, 좋은 교과서를 만들면 그 팀에야말로 성과급을 지급해야 하고 좋은 교과서를 만들지 못하면 퇴출을 시켜야 한다. 별로 지망자도 없는 교육 분야에
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