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활동모형 개발, 교육공학연구 제17권 제2호, 2001. 6
4. 류완영·전은화, 웹 기반 포트폴리오 평가 지원 시스템을 통한 작문 능력 평가 방안, 교육과정평가연구 제4권 제1호, 2001
5. 교육부, 고등학교 교육과정 해설 - 국어, 1997, 대한교과서주식회사&
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통합
박지현
성신여대
가족문화소비자학과
세대 통합 캠핑
일 시 : 7월 7일～9월 9일 매주 토요일 4시～6시
대 상 : 성북구에 거주하고 있는 아동기의 자녀를 둔 3세대 10가정
장 소 : 성신여자대학교 가족건강복지센터 (Tel : 926-5378)
참 가 비 : 학
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유아의 문식성뿐만 아니라 전반적인 인지 발달과 자기 표현 능력도 함께 증진될 수 있다. 1. 서론
2. 발생적 문식성의 개념
3. 유아기의 읽기 지도
4. 유아기의 쓰기 지도
5. 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 통합 지도
6. 결론
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교육 방법 및 평가 방법으로 도입하고 활용하는 사례가 좋은 의미에서 우후죽순으로 생겨나길 바라며 본고를 마친다. 1. 통합교과형 논술의 특징
2. 통합교과형 논술 문항과의 연관성
3. 과정중심 글쓰기와의 연관성
4. 결론
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할 것이다.
3. 참고문헌
- 유아교육기관에서의 언어생활과 받아쓰기의 의미에 관한 연구(양지연 저, 경남대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문 2010.) 目 次
1. 유아기 언어 발달 이론
2. 유아의 쓰기 발달과 지도
3. 참고문헌
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활동’을 할 수 있다. 몰입을 다한 활동이 이루어지기 때문에 아동은 몰입의 즐거움을 느끼며 말하기, 읽기, 셈하기 등 분절된 교과의 지식을 통합적으로 사용하게 된다. 교사 주도의 단원중심 교과교육이었다면 성취하지 못할 학업 성취가
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활동유형
1) 읽기 전 활동
(1) 이야기 시작의 신호 만들기 및 분위기 조성
(2) 자리배치
(3) 동기유발
2) 읽는 도중의 활동
(1) 이야기를 들으며 즐거움을 느끼게 한다.
(2) 이야기와 관련된 질문
(3) pause의 적절한 사용
3) 읽은 후의 활동
(1)
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 통합학급에서 장애아동을 위한 효과적인 교수방법
I. 또래교수법
II. 초인지 기법
III. 호혜적 교수법
IV. 정황교수법
* 참고문헌
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읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 이 네 가지 기둥을 통합적으로 지도하는 것이 필요하다. 외국어를 배우는 학생들이 다양한 활동을 통해 더욱 자신감 있고 능숙한 언어 사용자로 성장할 수 있도록 지속적으로 연구하고 실험하는 자세가 필요하다. 교
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이야기 그리고 TV토크쇼”, 《방송개발》, 한국방송개발원, 1997.
Katherine U. Handerson&Joseph A. MMazzeo, (eds) Meeabig of the medium : Perspectives on the Art of Television ;
백선기 역, 〈텔레비전과 사회, 그 함축적 의미〉, 한울, 1994.
김경수 역, <영화와 소설의
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