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활동을 구성해야 할 때 계획을 세운다. 그러나 일정한 형식이 정해져 있는 것은 아니다.
(7) 면담 보고서: 유아들의 모든 활동들을 기록했다가 부모가 원할 때마다 요약해서 알려준다.
(8) 교사 평가회: 매일 수업이 끝난 후 교사의 모임을 가져
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동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이야기, 서울 : 어린이뜰
중앙대학교 부속유치원(1989) - 활동중심 통합교육과정, 서울 : 양서원
풍향교병설유치원(2000) - 다양한 학습 활동을 통한 유아의 안전 생활습관 형성, 광주광역시교육청 지정 안전교육 시범유치원 운영보고서
한영훈(19
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educationnews.com 1. 유치원과 어린이집 원아모집에 대한 문제입니다.
1-1. 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법에 대해서 기술하시오.
1-2. 추후 유치원과 어린이집이 통합되어 원아모집 절차와 방법도 통합해야 한다면, 현재의 유치원과
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활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적 강제가 아닌 자율적, 자발적인 계발을 중시했다.
⑥ 근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 등의 교육사조가 프뢰벨에서 구체화되었다.
Ⅶ. 현대 유아교육에 미친 영향
①
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활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 과제
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구?노력한다
2. 수업 지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동
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읽기평가의 적용방안 탐색”, 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
김미정, 최은아 (2007). 통합교실의 자유놀이에서 나타난 장애유아에 대한 일반유아의 인식 및 상호작용 전략. 열린유아교육연구.
김수향 (2008). 교사-유아 간 이야기 나누기 시
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읽기 교수-학습 방안 연구”, 한국교원대, 2007
- 안정현, “그림책을 이용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감 향상에 미치는 효과”, 고신대, 2012
- 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정서발달
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통합 보육에 대한 보육교사의 인식 및 운영 실태. 수원대학교. 석사학위 논문.
3. 서미경. 2010. 장애영유아 통합보육프로그램의 운영만족도에 영향을 미치는 요인에 대한 연구. 대구대학교. 석사학위 논문. 1.
서론
2.
본론
(1) 입소 후
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