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통합적 유아교육과정 _ 다음세대 Ⅰ. 발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램의 정의
2) 인간관
3) 교육원리
4) 교육내용
5) 교사의 역할
I. 발도르프 프로그램의 하루일과 (참고)
6) 환경구성
7) 발도르프 교육의 평가방법
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, 대한교과서, 서울, 1997
조용진, 서양화 읽는 법, 사계절출판사, 서울, 1997 1. 교수·학습 목표
2. 교수·학습 대상
3. 교수·학습 과정
4. 교수·학습 방법
5. 교사의 역할
6. 교수·학습 재료
7. 학습 분위기
8. 교수·학습활동
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읽기와 쓰기를 습득하며, 사회적·문화적 맥락 속에서 자신의 문해력을 확장할 수 있도록 하는 방향으로 나아가야 한다. 이를 위해 지속적인 연구와 현장적 실천이 병행되어야 하며, 전통적 접근과 현대적 관점을 조화롭게 융합하는 것이 궁
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활동중심의 공공도서관 역할 도서관연구 10
▷ 곽주원, 도서관의 교육적 역할을 생각해 보며-도서관운동제3권 4호
▷ 도서관 교육연구회편(1972), 새도서관 교육, 서울 형설출판사
▷ 배한원(1993), 공공도서관에서의 어린이 독서지도 프로그램
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통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울: 이화여자대학교 출판부.
김영심,강영욱,조남숙,한국선,이춘희,이숙희,김진아,김현옥(2015).영유아건강교육.서울 :창지사.
김일옥, 양은영, 최현덕(2012).유아를 위한 영양교육 프로그램의 개발 및 적용
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이야기로서의 인터넷 토론에 대한 탐색적 연구
김경희, 공론장 이론의 정치적 이해, 서울대 석사학위논문, 1996
김영석, 멀티미디어와 정보사회, 나남출판 : 448~449, 1999
김욱영, 통신언어가 가상공간의 숙의에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대
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글노리
이진오(1999), 한자속에 담긴 우리문화 이야기, 서울: 청아출판사
임종욱 외 2(1999), 읽고 쓰는 생활한자, 서울 : 이회문화사
편집부(1987), 고사성어, 서울: 진화당 1.교과:한문
2.가르치는대상:대학생
3.왜 가르치려고 하는가?
4.무
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글을 쓰면서 생각한 부분이 너무나도 많다. 나 역시도 다른 사람들과 같이 학교폭력에 대한 생각이 너무 부족하지 않았나 하는 생각이 많이 들었다. 주위에서 학교폭력에 대한 이야기를 접할 기회는 많았었지만, ‘뭐 어때. 내 일도 아닌데.’
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글자를 읽기 이전에 문어에 대한 지식을 가지고 있다는 것이다. 이러한 지식은 유아들이 부모들과 함께 이야기책 읽기와 같은 활동을 할 때 구어와 문어의 관계를 분류할 수 있고, 유아들이 학습한 것은 유아들에게 친숙하거나 좋아하는 책을
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활동중심학습)의 개념
Ⅲ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 지도내용
1. 모방 표현
2. 즉흥적 표현
3. 리듬 듣고 가리기와 듣고 적기
4. 리듬 지어 치기
5. 가락 듣고 가리기와 듣고 적기
6. 리듬 가락 짓기
7. 신체 표현
8. 변주
9. 음
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