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통합적이고 총체적인 정보를 파악한다
2.수업목표와 학생의 요구에 부합하는 소프트웨어를 선정 한다
3.학습자가 팀으로 참여하여 해결할 수 있는 문제나 과제를 선정한다
4.수업관리를 위한 활동별 시간 배정을 한다
5.필요한 장비, 기기
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쓰기 위해 친구와 의견을 나눌 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자료( )및유의점( )
교사 활동
학생 활동
동기유발
학습문제
확 인
학습순서
확 인
문제인식
⊙좋아하는 만화에 대하여 말해보고 좋았던 점이나, 만화를 만드는 사람에게
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글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란 무엇인가, 여름언덕, 2004
이호근 - 사전쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1998
정순영 - 쓰기·교수 학습 방안 연구 : 과정 중심 접근을 통한,
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중심으로 분석하고, 이를 듣기와 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 사용 영역과 국어 지식, 문학의 영역에 걸쳐 담화 분석의 의의를 발견하고 현재 우리의 교육과정에서 얼마나 이러한 입장들이 반영되고 있는지 살펴보았다.
실제 언어생활과 우리
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쓰기
3) 동시나 이야기를 활용하여 음악 동화나 시詩음악 만들기
4) 악기로 상황에 맞는 표현 찾기
5) 노래곡 가사를 시詩로 사용하여 낭독하면서 중간에 음악을 즉흥적으로 혹은 계획하여 구성하여 넣어 연주하는 형태이다
6) 색종이 지시
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중심으로 하는 국어 교육은 매체 언어와 보다 직접적인 관련이 있는 '읽기 기능'을 중심으로 하고 '쓰기'의 공통점을 바탕으로 수용하여야 한다.
6. 매체 언어의 교재화 방안
그 동안 국어 교과서가 하나의 제도로 존재하고 있어, 언어적 상호
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쓰기’가 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 접근법이란
2. 총체적 접근법의 학습 원리
3. 총체적 접근법을 적용한 활동
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이야기 채우기, 결론 바꾸기
자기성찰지능(자기이해지능) 파리 입장, 참새 입장에서 상대방에게 사과 편지쓰기
기대효과
다양한 활동을 통해 더 많은 아동의 흥미를 유발시킬 수 있다.
각 학생마다 잘 하는 영역이 분명히 있기 때문에 자신
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활동을 할 수 있도록 하기 위해 글짓기 능력을 키우는 것이 필요하다.
참고문헌
김동헌 - 효과적인 수준별 글쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2002
이재승 - 글쓰기 교육의 원리와 방법 : 과정중심 접근, 서울 : 교육과학사,
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읽기, 쓰기의 언어활동에서 나타나는 개인차에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 예를 들어 같은 글을 읽고도 어떤 아동들은 매우 간결하면서도 요령 있게 글을 요약하여 이해하지만 제반 요인에 의해서 읽기 기능이 지체된 일부 아동들은 문자를 읽지
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