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금연프로그램으로 적용한 인지행동요법은 합리적 정서요법, 자기관리 과정, 금연계약, 교육을 포함하고 있다.
연구 결과를 종합해보면, 인지행동요법을 적용하여 개발한 금연프로그램이 금연행위를 변화시켜서 일일 흡연량과 니코틴 의존
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프로그램의 개발을 위한 연구\\》, 김용석. 한국사회복지학회 Vol. 59, No.1. 2007.2,
《최근의 금연정책으로 인한 흡연 관련 질병 발생 감소와 비용 절감》, 이진석. 서울대학교 대학원 학위논문. 2006.2
한국건강심리학학회. http://www.healthpsy.or.kr/
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금연프로그램으로 적용한 인지행동요법은 합리적 정서요법, 자기관리 과정, 금연계약, 교육을 포함하고 있다. 연구 결과를 종합해보면, 인지행동요법을 적용하여 개발한 금연프로그램이 금연행위를 변화시켜서 일일 흡연량과 니코틴 의존도
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금연 프로그램을 개발하고 시행하여야 하며, 장기간의 추수지도가 필요하다.
라. 흡연동기가 단순한 호기심으로부터 시작되는 것으로 나타났는데, 이를 예방하기 위해서는 역할극을 통한 행동통제 연습을 강화하고, 심성수련을 통한 올바른
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금연교육이 이루어져야 한다
1) 금연교육은 ‘금연예방교육’과 ‘금연지도’, ‘금연프로그램 개발과 시행’으로 나누어지도한다
2) 금연교육은 학생들의 발달과정에 맞는 교육이 시행되어야 한다
2. 금연교육은 초등학교에서부터 심도
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금연교육 시간에 배정한다면 매우 효과적인 교육을 할 수 있을 것이다.
셋째, 단위 학교별로 지역사회의 환경 특성과 인적물적 여건 그리고 학교 내부의 실정을 반영하여 창의적이고 효율적인 금연지도프로그램을 개발하여 지속적으로 운영
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금연교육프로그램을 통한 꿈과 희망이 넘치는 즐거운 학교 만들기, 교육시책현장연구보고서
▷ 이현희, 지식기반 사회를 대비한 중고등학교 진로교육 운영방안, 교육과학연구원 22회 교육연구 논문
▷ 이은희(2001), 21세기 소비자교육 활성화
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프로그램 개발
청소년의 흡연의 시작이나 금연 과정에서 중요한 역할을 하는 것으로 부각되고 있는 흡연 권유에 대한 거절기술의 개념을 고려하여 흡연 예방 교육 프로그램이나 금연프로그램의 개발 및 적용이 필요할 것으로 사료된다(김상
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금연프로그램이 적용될 수 있도록 각급 학교 상담실에 전문상담교사를 우선적으로 배치하여 상담활동을 활성화해야 하며, 담임교사의 전문적인 지도를 위한 연수가 널리 시행되어야 한다.
3) 학교에서 적용할 수 있는 금연프로그램의 개발과
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금연 성공률이 낮은 한국의 현실을 고려하면, 이들의 금연 동기를 상승하게 할 목적의 교육 프로그램이 개발되는 것은 의미 있다고 본다. 자발적으로 담배를 피우지 않게 하는 것이 매우 중요하며, 흡연 청소년들에게 금연교육을 통하여 적극
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