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교사의 폭넓은 자료와 다양한 수업 활동들을 통해 자칫 단순한 암기식 역사 수업을 보다 풍부하게 할 수 있고, 더욱 유익하고 효과적인 수업이 될 수 있다. 이러한 특별한 수업 경험들은 초등학생들에게 역사 수업에 대한 흥미를 유발하고, 학
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한 선을 사용할 수 있어야 한다.
② 다색 판화
넓은 의미로는 다색 효과는 낸 여러 가지 색으로 찍어서 나타낸 판화를 총칭하며, 좁은 의미의 다색 판화는 나타내고 싶은 색의 수대로 판을 만들어 찍는 판화를 말한다. 다색 판화를 찍을 때는
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초등학교 또는 중학교 또는 고등학교용)
안녕하세요? 저는 이번 회장 선거에 출마한 ○○○입니다.
저는 아직 3학년입니다. 따라서 아직은 어리고 초등학교에서도 저학년이라고 부릅니다.
하지만 저희 반이 그렇다고는 생각 할 수 없습니다.
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초등 교육의 내용 역시 마찬가지이다.
지금까지 살펴본 북한의 주된 초등 교육의 목적 및 내용을 볼 때, 북한은 계획적으로 어린 시절부터 김일성, 김정일 우상화에 대한 내용들을 주입시키고 있음을 알 수 있다. 북한의 학생들은 어린 시절
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교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육활동을 전개할 수 있는 제도적 장치를 마련한 셈이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 서울특별시인쇄공업협동조합, 1998
김봉수, 교사와 초등교육, 서울 형설출판사, 19
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초등 학교 교육 과정 해설(Ⅰ), 서울 대한 교과서 주식회사
▷ 김재복(1993), 교육과정의 편성과 운영, 초등학교 교육과정해설, 서울 교육과학사
▷ 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 교육과학사
▷ 심진구(1997), 초등교사론, 서울 교육
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초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
사실 지식 획득을 위한 수업
사실적인 사회적 현상 탐색
수업의 과정 : 문제 파악, 계획 수립, 정보 수집 및 처리, 결과 정리
2. 일반화 지식 탐구 수업 모형
법칙적인 사회
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초등학교(초등교육) 범교과학습의 한국문화정체성교육
1. 외래 문화의 무분별한 수용
2. 외래 문화의 주체적 수용
3. 우리 문화의 세계화
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 계기교육
1. 계기 교육의 필요성
1) 사회적인 면에서
2) 교사
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초등학교 학생들의 관찰 능력에 관한 연구(Ⅰ), 초등과학교육학회지, 1997
ⅲ. 나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
ⅳ. 이찬희, 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 교육과학사, 1996
ⅴ. 정옥분, 아동발달의 이론, 2003
ⅵ. 최순영김수정, 인간의
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초등영어교육에서도 이러한 사례를 바탕으로 수업에 응용하여 보고 어린이들 스스로 활동이 진행될 수 있도록 교사는 보조자 역할을 해 주는 것이 바람직하리라 본다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
세계화의 조류와 더불어 초고
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