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교사의 기피 문제
2. 학생들간의 위화감 문제
3. 교실 이동시간 문제
4. 수업 교체 문제
5. 특별 보충 과정 문제
1) 학생들의 사기 문제
2) 특별 보충 과정 지도 교사 수당
Ⅹ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
?. 결론
참고
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초등학교 성과급 지급을 위한 준거 연구』, 한국교원대 대학원, 1997.
·서연수, 『성과급 보수제에 대한 교사의 인식에 관한 연구』, 경원대 교육대학원, 1999.
·서정화 외, 『교원의 전문성 신장을 위한 교원보수체계 개선방안』, 한국교원단
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초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
ⅴ. 임재훈(2000), 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 미국의 경험과 논쟁, 우리교육
ⅵ. 오성고등학교(2001), 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영, 교육과정 연구학교 운영 보고서 Ⅰ.
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중학교(1997), 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로
- 문흥중학교(1999), 수준별 협동학습을 통한 창의적 사고력 신장
- 열린 교육학회(1999), 열린 교육연구, 교육 과학사
- 학성고등학교
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초등부와 중고등부로 나누어 장애아 부모와 교사들이 요구하는 다양한 욕구의 내용을 알아보고자 연구를 시작하였다.
본 연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 우리나라 장애 자녀를 둔 학부모들을 대상으로 부모교육의 실태 및 요구를 조사분
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초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수
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중학교(1998), 제7차 교육과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안
▷ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고서
▷ 양승봉, 인성 교육의 이론과 실제
▷ 이영옥(1999), 전통예절교육을 통한 인성교육
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교사들에 의해 만들어졌으며, 중학교와 고등학교 수준에서 사용될 수 있다.
각 주제마다 문제해결 능력이 강조되며 그 외에 또 하나의 목표에 직접적으로 연관되어 있다. 전체적으로는 네 목표들이 균형 있게 강조되도록 주제를 선택하였다.
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교사들을 세워주셔서 복음을 알게 하시고 영생을 얻게 하시며, 또한 영생을 지속적으로 경험하게 하시니 감사를 드립니다. 오늘 우리 교회도 이 귀한 사역을 감당하게 될 주일학교 유·초등부와 중·고등부와 대학부를 섬기게 될 교사들을 세
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계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물 오·남용 예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다. 1.학교
1. 초등학교 1-2학년
2. 초등학교 3-4학년
3. 초등학교 5-6학년
4. 중학교
5. 고등학교
6. 부모, 자녀들, 주변의 역할
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