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교사의 역할
Ⅳ. 방과후공부방의 현황
1. 방과후공부방 현황
2. 방과후공부방 설치와 운영의 법적 근거
3. 방과후공부방 서비스에 대한 요구
4. 방과후공부방 설립유형
5. 방과후공부방 재정 현황
6. 방과후공부방 교사 현황
7. 방과후
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고등과목이 있었다. 그런데 교부철학의 발전이 문답교사학교의 교장, 즉 교부들에 의해 이루어졌다면, 스콜라철학은 이 본산학교의 교사들에 의해 발전되었다고 볼 수 있다.
참고문헌
정의채 - 김규영, 「중세철학사」, 도서출판 벽호, 1994.
F.
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초등학교·중학교·고등학교를 대상으로 교육부장관이 지정한다.
② 자율학교를 운영하고자 하는 학교의 장은 교육감의 추천을 받아 교육부장관의 지정을 받아야 한다.
③ 교육부장관은 다음 각호의 학교에 대하여는 교육감으로 하여금 자율
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교사 혹은 창의적 재량활동 전문교사 운영
인성교육 실천 사례
1. 대건 중학교 인성교육
① 가치관 교육
② 심성 개발
③ 생명과 성교육
④ 예절 교육
⑤ 문화예술
⑥ 영상교육
2. 사이버 모둠일기(정광 고등학교)
○ 溫라인 감성 커뮤니티
①
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교사의 역할
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅸ. 독서지도전문가로서 특수교사의 양성
Ⅹ. 민간 독서 지도 전문가 양성의 제문제
1. 독서 지도 전문가의 지원 자격
2. 독서 지도 전문가 양성 교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동
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초등학교 5,6학년과 중학교 3학년 : 주당 3시간으로 각각1단위씩 축소.
⑦ 영역 구분의 변경과 내용의 재조직
- 1단계부터 10단계 : 수와 연산, 문자와 식, 규칙성과 함수, 확률과 통계, 도형, 측정으로 영역을 구분하고 내용을 체계화
- 선택과목 -
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제28조). → 지도적 인격과 전문인 양성
6) 특수학교 : 신체적·정신적·지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원·초등학교·중학교 또는 고등학교에 준 하는 교육과 실생활에 필요한 지식·기능 및 사회적응 교육을 하는
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초등학교·중학교 및 고등학교에서 우리지역의 의병장 해서 그저 알고 있었던 인물이었는데 장군의 억울한 죽음이나 광주충장사가 장군의 업적을 기리고 만든 절이란 것과 그곳에 장군의 옷과 유품이 있다는 것도 몰랐다. 이번 리포트를 쓰
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초등부·중학부·고등부 또는 전공과를 두고 있으며, 이는 통학제나 기숙제로 운영되고 있다. 그리고 순회방문교육(파견교육)이란 특수교육교사가 가정, 학교, 복지시설, 병원，치료기관 등을 방문하여 그곳에 있는 특수교육 요구아동을 대상
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초등학교중학교 과정을 의무교육으로, 유치원 및 고등학교 과정을 무상교육으로 할 것을 명시하고, 특수교육에 관한 주요 항을 심의 건의하기 위하여 교육부에 중앙특수교육심사위원회를, 서울특별시직할시도에 지방특수교육위원회를 설치
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