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규정할 수 있다. 즉 생활장면을 중심으로 하는 다양한 교육, 그리고 탁아소부터 대학에까지 전개되는 다양한 학교교육제도, 그리고 생활장면과 학교교육의 연계를 위한 다양한 성인교육제도는 사회주의와 실용주의의 접합이라고 이해해 볼
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노인복지학회 (http://www.koreawa.or.kr/)
한국사회복지학회 (http://www.kasw.org/)
한국노인복지시설협회 (http://www.elder.or.kr/) 제1장 서론 1
제1절 연구의 배경 및 목적 1
제2절 연구의 방법 및 구성 2
제2장 노인취업프로그램의 이론적 배경 3
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노인복지학회 (http://www.koreawa.or.kr/)
한국사회복지학회 (http://www.kasw.org/)
한국노인복지시설협회 (http://www.elder.or.kr/) 제1장 서론 1
제1절 연구의 배경 및 목적 1
제2절 연구의 방법 및 구성 2
제2장 노인취업프로그램의 이론적 배경 3
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방법 및 구성 2
제2장 노인취업프로그램의 이론적 배경 3
제1절 노인취업프로그램의 개념 및 종류 3
제2절 노인의 취업 및 취업프로그램의 필요성 3
제3절 노인의 직무능력 특성과 취업프로그램 5
제3장 주요 선진국의 노인취업프
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노인에 대한 사회자원과 정신건강에 관한 탐색. 한국노인복지학회 노인복지연구, 통권21호(가을), 7-26.
서국희 외 (1998). 한국 노인의 우울증상 유병률과 위험인자. 노인병, 2(1), 49-60.
서동우 (2003). 자살에 의한 사망, 자살충동 및 자살시도의
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