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조직하는 능력이 향상될 수 있기 때문에 절대적인 약점이라고 속단하기에는 무리가 있다고 생각합니다.
Ⅵ. 총평
지금까지 종합인지기능 진단검사(Cognitive Assessment System)를 여러 측면에서 평가해 보았다. CAS는 지능을 인지과정으로 재개념화
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인지양식
1. 인지양식의 개념
2. 장독립성-장의존성
4. 인지양식의 활용
3. 숙고형과 충동형
* 선행지식
1. 선행지식의 개념
2. 선행지식의 효과
* 정의
1. 정의적 특성의 개념
2. 정의적 특성의 종류
3. 정의적 특성과 교육적 의의
* 적
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종합적으로 분석하여 평가계획의 전체윤곽을 잡은 후 문항작성에 착수
출처)
1.교과서 : 현대 교육평가의 이론과 실제 p122~p154
2.교육과정[기초·원리·쟁점](학지사) p537~p538 1. 교육목적과 교수목표
1)교육목적과 평가
2)교수목표와 평가
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진단과정
I. 대기실에서의 첫 만남
II. 부모면담
III. 아동면담
1. 분리 시 행동관찰
2. 놀이면담
3. 그림면담
4. 투사적 기법
5. 직접 질문법
6. 면접 끝내기
IV. 정서상태 검사
1. 외모 및 행동
2. 감정상태
3. 생각과 놀이의 내
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기능을 말한다.
② 역할
새로운 운영방안을 집행하는 도상에서 문제점을 찾고 보완하기 위해 실시한다.
학습과정과 성취를 진단하고 학생의 능력과 요구를 고려하여 교육적 조치를 강구하게 하는 것은 교육평가의 중요한 기능중의 하나이
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유지되었으나, 림프구 수치는 여전히 감소된 수치를 보였다.
WBC (*10^3/mm^3)
6.16
6.68
6.27
Lymphocyte (%)
12.8
▼
11.8
▼
9.6
▼ Ⅰ. 문헌고찰
폐렴(Pneumonia)
1. 병인
2. 폐렴 유형
3. 병태생리
4. 임상증상
5. 합병증
6. 진단검사
7. 협력관리
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진단
불안
정의
자율신경반응을 동반하는 막연한 불편감 혹은 두려움; 위험을 예상함으로 인해 야기되는 염려.
관련요인
- 생애 가치/목표에 대한 무의식적인 갈등
- 가족관계/유전, 충족되지 않은 욕구
- 상황/성숙 위기, 죽음에 대한 위협,
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검사 및 진단검사결과(▼▲) (표로 되어있음)
5. 경구, 비경구적 투약과 정맥 주입
6.특수검사 (정말자세히 나와있음.)
7.기타치료(식이요법,운동요법,특수처치)
8. 진단 목록 및 우선순위
9. 간호문제 및 간호중재
(간호수행자세하게 나와있
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진단과 중재, 서울대학교, 2003 Ⅰ. 문헌고찰 …………………………………………………………………
1. 뇌출혈의 정의
2. 원인 및 병태생리
3. 증상
4. 진단검사
5. 치료
6. 합병증
7. 간호
Ⅱ. 사례연구 ……
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인지영역
I. 지식영역
J. 감정영역
3. 검사결과
4. 투여약물
5. 수술방법
1) OP Name
2) OP Finding
3) Total thyroidectomy
4) 수술 후 합병증
Ⅲ. 간호진단
간호진단 2 : 수술과 관련된 통증
간호진단 1 : 과도한
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검사 내용에는 과거력, 계통검사와 측정이 있습니다.
2단계 평가는 진단, 예후, 치료계획을 세우기 위해 임상적 양상, 신체의 기능 제한 등에 대한 수집된 자료를 분석 및 종합하는 단계입니다.
3단계 진단 단계는 검진과 평가에 의해 임상적
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검사
③ 단단한 억제대로 고정
④ 침상머리 30도 상승
⑤ 배액 특성 사정
⇒ 정답: ③ 단단한 억제대로 고정
비출혈이 있을때 간호중재로 옳은 것은?
가. 5분간 비중격을 눌러준다
나. 얼음으로 코등을 대준다.
다. 혈관수축제심지박기
라. 앉아
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③ 흉곽 상부, 견갑골 아래 ④ 둔부
31. EBP 정의/ 사례 등
EBP = Evidence-based practice (근거기반실무)
- 성심병원의 경우, 매월 병동별 프로젝트 구성하여 연말에 진행하는 중
체위변경2시간마다 한다는 것. 간호진단에 따른 수행하는 것,
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기능을 강조하고, 만족한 고객의 사례를 제공합니다. 또한 고객의 불만족 사항을 적극적으로 경청하고 공감하며 고객과 친밀감을 형성하고 신뢰를 쌓아서 코레일에 대한 좋은 이미지를 형성함으로써 차후 서비스 구매로 이어질 수 있도록 최
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