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가치가 높다면 학습자는 과제를 보다 적극적으로 수행하려고 할 것이다. 이렇게 과제를 수행하는데 있어 동기로 작용할 수 있는 가치요인으로는 과제에 대한 내재적 흥미, 달성가치, 비용대비 효율, 효용가치 등이 있다. 1. 기대가치이론
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내재적 동기와 외재적 동기
* 전통적 동기이론
1. 강화이론
2. 동인감소 이론
3. 인지부조화 이론
* 기대-가치이론
1. 성취동기이론
2. 통제소재이론
* 귀인이론
* 자기지각이론
1. 자기효능이론
2. 학습된 무력감 이론
3. 자기가치이
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1. 강화계획
2. 유의미한 부호화의 원리
3. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
4. 목표지향성이론
5. 기대가치이론
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대한 동기가 유발된다. 1. 강화계획의 종류
2. 부호화의 방법
3. 직선형 프로그램 학습법의 강화원리
4. 망각을 제거하기 위한 방안
5. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
6. 마샤의 정체성이론
7. 수행목표와 숙달목표
8. 기대가치이론
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내재적 동기와 외재적 동기
3. 성취동기
4. 메슬로우의 욕구위계이론
5. 자기결정성 이론
6. 수행목표와 숙달목표
7. 자아효능감 이론
8. 자기가치이론
9. 귀인이론
10. 기대-가치이론
11. 학습된 무력감
12. 시험 불안에 의한 동기 감소
13.
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