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미자립 교회 선교의 문제제기
3. 실습의 목적
4. 실습의 한계
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 비판적 성찰 및 대안
1. 도시교회와 농촌 미자립 교회의 협력방안
1) 재정적 지원
2) 교육적 지원
2. 지도자의 훈련
3. 지역 내 주민교육
Ⅳ. 결 론
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교육방법
기독교방송의 프로그램을 이용하여 기독교인이나 비기독교인이나 조상 제사에 대해 올바른 이해를 갖도록 한다.
3) 신학교 교과 과정에 한국전통문화에 대한 새로운 고목을 설정하도록 제의한다.
4) 조상 제사 및 한국적인 절기에
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기독교사상』제508호 (2001. 4), 199-211.
한국기독교 장로회 교회와 사회 위원회. 『창조 세계의 위기와 보존』. 서울: 한국기독교장로회총회, 1991.
허남혁. 「유전자 변형 생물체 및 식품의 안정성에 관한 담론 분석」. 서울환경대학원, 1999.
황광
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기독교
3) 기독교가 일본에 뿌리내리지 못한 이유
Ⅳ. 일본종교(일본의 종교)의 형성
Ⅴ. 일본종교(일본의 종교)의 민족주의
Ⅵ. 일본종교(일본의 종교)의 입법
1. 일본종교입법의 제정과정
1) 종교단체법의 제정
2) 종교법인령의 제
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교육제도는 소년들에게 전통적 중등학교인 이태리 궁정학교에 다니게 하고,
소녀들에게는 인본적 가정교사에 의해 가르쳐졌다. 학교는 부유한 상류층에
의해 유지되었으며, 남아의 경우 9~10세부터 20~21세까지의 기숙사가
제공되었다. 이러
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교육철학, 금용일 저 법문사
오영재 외, 교육학의 이해, 교육아카데미
김광자 저, 교육학 개론, 집문당
임창재 저, 교육학의 이해, 형설출판사 I. 서 론
II. 본 론
1. 교육철학의 성격
2. 교육철학의 기능
1) 사변적 기능
2) 분석
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종교성(종교의 사사화)의 지속적 발전이라는 긍정적인 면이 있음을 인식하고 급속한 변화를 맞이할 미래 사회에 종교가 어떠한 면을 강화시키느냐에 따라 미래 종교의 의의를 찾을 수 있다고 본다.
참고문헌
류성민, 중·고등학교 종교교육의
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예술성’ 마당』(1995년 7월호) Ⅰ. 序論
Ⅱ. 대중문화의 올바른 이해와 사회적 영향력
Ⅲ. 기독교에서 바라보는 대중문화
Ⅳ. 외국의 사례 분석
(1) 영화
(2) 음악
Ⅴ. 두 문화가 접목되지 못하는 우리나라만의 특성
Ⅵ. 結論
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기독교 선교재단에서 설립·운영중인 B고등학교라든가 동재단에서 설립·운영중인 C대학교에서 동일한 사태가 발생한다면 어떠한가?”에 대해서는 사립학교는 국·공립학교와는 달리 종교의 자유의 내용으로서 종교교육 내지는 종교선전을
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교육 사상
1)범지학
2)범교육
3)범지학과 범교육의 핵심 사상
3. 교수방법
1)자연원
Ⅴ. 유아교육에 끼친 영향
1. 유아교육체계와 사상
2. 일반 유아교육에 끼친 영향
3. 기독교 유아교육에 끼친 영향
Ⅵ. 저서
1. 교육작품
1)
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