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기독교문사, 1971)
독립신문3권 179호, (1898. 12. 2)
그리스도신문 5권 32호, (1901. 8. 8)
이 진구, 「한국개신교 수용의 사회문화적 토대에 관한 연구」「종교와 문화」제2집 (1996. 12)
이 광린, 「개화기 관서지방과 기독교」(서울: 숭실 대학교 출판부
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학교 대학원 석학학위논문, 2002.
9. 안영철, 청소년 약물남용 실태 및 예방대책에 관한 연구, 호서대 벤처전문대학원 석사학위논문, 2006.
10. 권이종, 김용구, 청소년이해론, 교육과학사, 2006.
11. 김상희, 청소년의 약물남용과정에 관한 연구, 한
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교육서비스 제공과 대학의 중요한 기능 중 하나인 사회 및 지역에 대한 이익환원 측면에서 중요시 되고 있다. 이러한 상황에서 계명대학교 평생교육원의 경영분석을 통해 아직 많은 보완점과 문제점을 내포하고 있다는 것을 알 수 있었다. 특
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형성
2. 주체사상의 내용
Ⅲ. 기독교 시각에서 본 주체사상의 인간개조론 분석
1. 주체사상에 대한 신학적 고찰의 가능성
2. 주체사상의 인간개조론과 기독교의 비교
Ⅳ. 결 론
1. 주체사상에 대한 결어
2. 실천적 의의
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>에서
목차 1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세(5-15C)의 교육
4. 문예부흥기(15-16C)와 종교개혁기의 교육
5. 실학주의
6. 계몽주의 교육(18C)
7. 자연주의
8. 범애주의
9. 신인문주의(19C)
10. 계발주의
11. 국가주의
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교육
3. 옛 유아교육 사상
Ⅳ. 우리나라 유치원 교사의 양성의 변천사
1. 유치원 교사 양성 기관
2. 이화유치원 사범과
3. 중앙유치원 사범과
4. 숭의여학교 보육과와 경성보육학교
Ⅳ. 외국인 유치원 교사의 양성의 변천사
1. 기독교 선
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교육부터 이루어져야 한다고 생각한다. 루소의 에밀을 정리하면서 교육에 대하여 많은 생각을 할 수 있는 계기가 된 것 같다.
<참고문헌>
조화태, 권영민(2020) 교육고전의 이해, 한국방송통신대학교출판부
오인탁(1998) 위대한 교육 사상가
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교육이 이루어지고 있으며 형식적 내용보다 유아의 전반적인 발달을 도모하는 내용을 교육 내용으로 구성하고 있다. 입학 준비 과정은 학교 유치원으로 불리운다. 독일에도 0-3세 아동을 장시간 동안 보호하고 양육하는 탁아소가 있으며, 다
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종교교육에 대해서는 할 말이 많다. 그는 자연이 곧 신이고, 자연의 섭리에서 삶과 신앙을 말하고 있다. 그래서 종교교육은 어릴 때 시키면 안 된다고 했고, 여성들에게는 아예 종교를 선택할 권리조차도 주지 않았다. 기독교 교육을 하고 있
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학교 석사학위 청구논문, 2000
임영식 / 청소년기 우울의 특징과 문제행동, 청소년비행 연구, 1997
장미화 / 청소년 문제요인과 실태분석 관동대학교 석사학위논문, 1996
정영석 / 한국 소년범죄의 현황과 그 교육적 대책, 서울대학교 대학원 석사
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