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학교육 연구소
W. R. 루드 저, 손승희 역, 기독교교육, 한국신학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주일학교(기독교학교, 교회학교)의 개념
Ⅲ. 주일학교(기독교학교, 교회학교)의 역사
Ⅳ. 주일학교(기독교학교, 교회학교)의 중요성
1. 주일학교 교
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주일학교가 세워지기 시작했다. 1785년에는 윌리암 폭스(William Fox)를 중심으로 '주일학교 협회'가 결성되어 초교파적인 성격을 띠고 발전하였다. 이렇게 시작된 주일학교 운동은 대부분 평신도에 의한 것이었고 교회 밖의 세속적인 사상에 그
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기독교 교육
영국은 전통적인 주일학교 본산지이며 이 틀을 벗어나지는 못했다. 최근에는 가정의 교회과정을 만들어 교회와 주일학교, 그리고 가정과 상호연결을 잘 맺도록 노력하고 있다(미국과 동일 현상). 절기행사에 강조점을 둔 것이 특
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교회와 사회선교』, 예영커뮤니케이션, 1996.
데렐 R. 왓킨스 『기독교 사회복지』, 베드로서원, 2003.
김성철,『사람에게 주신 가장 큰 계명 - 교회사회복지실천론』, 한국강해설교학교출판부, 2003.
김장대, 『기독교 사회복지학』, 진흥, 1998.
곽
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주일학교를 잘 하도록 하지 않으면 안되겠다. 고 하였다.
2. 기독교 교육의 현대적 동향
기독교 교육의 동향을 살펴보는 것은, 목회자들의 목회의 평가와 목회상 성공을 위하여 있어야 될 것이다.
1) 기독교 교육은 전적으로 교회가 위임받은
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