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영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 표준보육과정 자연탐구 영역의 연령별 목표와 내용
1) 만 2세 미만 연령의 목표와 내용
(1) 목표
(2)
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않도록 큰 숟가락과 큰 그릇을 준비해둘 필요가 있으며, 개월 수가 높아짐에 따라 작은 숟가락으로, 젓가락으로 변화시키면 된다.
4. 영유아 식생활 지도시 유의사항
가. 영유아에게 친숙한 음식을 제공
친숙한 음식을 제공함으로써 유아를
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목표 3 p
(4). 영재교육의 필요성 3 p
3. 외국의 영재교육의 실태
(1). 미국의 영재교육 4 p
(2). 싱가포르의 영재교육 4 p
(3). 호주의 영재교육 4 p
(4). 우리나라의 영재교육 4 p
4. 선진 외국의 영재교육의 시사점 5 p
5. 우리나라 영재
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목표의 달성 정도, 보육 내용과 교수학습 방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취 정도를 알려준다. 따라서 보육시설은 보육과정에 대한 정기적인 평가를 통해 보육의 질적 수준을 향상시키고 영유아의 전반적인 발
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보육과정의 구성
1) 보육목표
2) 보육내용
3) 보육방법
4) 보육평가
3. 표준보육과정
1) 영유아의 전인적 성장을 도모하는 6개 영역
2) 연령별 보육내용 제시
3) 연령에 따른 수준별 보육내용 제시
4. 내용정리 및 마무리
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원 과정에서는 초보적인 활동이 되겠으나 문자화된 어휘나 문장을 읽고 이해할 수 있는 능력과 이와 관련한 교사의 역할이 어떤 것인지 알아보았다
이렇게 연령별로 나누어서 목표와 교사의 역할에 대해 조사해보았는데 교사의 역할이 매우
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접근이 필요하며, 이를 통해 아이들의 발달을 촉진할 수 있습니다.
결론
장애영유아의 교육지원에 있어서 보육과 교육이 혼재되어 있는 현실을 고려할 때, 분리적 접근과 통합적 접근 중 어떤 접근이 더 적절한지에 대한 논란은 계속될 것입
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역할과 실행에 대한 보육교사의 인식」. 어린이미디어연구, 21.1, (2022), 215-254. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달적 특성
2. 놀이중심 보육과정
3. 누리과정 목표
4. 교사의 바람직한 지원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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고 비판하며 영유아의 자발적 놀이 및 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하여 상호 보완적이고 균형 있는 교육 과정 운영을 가능케 하는 프로젝트 접근법을 제시하였다.
프로젝트 접근법은 학습 대상(주제)을 찾고 학습 문제를 제기하기 위해
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야 하고, 영유아들이 스스로 구성할 수 있게 이루어져야 한다.
⑧ 교사는 영유아의 흥미와 관심을 존중해 주어야 하며, 또한 현실과 연결시켜 줄 수 있어야 한다.
5) 혼합연령 프로그램의 사례
이 사례는 우리어린이집 2003년 평가 공동체교육
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