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의 현장기법. 교육과학사.
김동일 외(2003). 아동발달과 학습. 교육출판사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적
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의 변화가 가능하다고 보고 있기 때문에 이 두 사람은 인간 본성이 가변적 속성을 지니고 있다는 점을 인정하고 있다.
인간의 본성을 알아낼 수 있다는 공통점도 지니기도 하였다. 인물 소개 - 알버트 반듀라 & 스키너
행동주의 이론
반
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의 고전적 조건형성이론
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리
II. 왓슨(Watson)의 행동주의이론
III. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
1. 강화
2. 벌
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. 타
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의 다른 모델을 주장하면서 이 모델을 더욱 발전시켰다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임
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의해 새로운 행동을 하게 할 수도 있고, 이제까지 하던 행동을 하지 않도록 할 수도 있다. 행동주의적 접근에서는 전통적으로 자극, 반응, 반응과 반응결과의 상호 관련에 의해 인간행동의 변화를 설명하려 했다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습이론
I. 행동주의이론
II. 사회학습이론
III. 인지주의이론
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식
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의 상담이론이 클라이언트들의 근원적 문제점을 해결하기에는 충분치 않다는 비판적 시작이 존재하지만, 정서적 문제보단 행동적 문제가 더욱 크게 부각되는 사례에서는 유용하게 사용될 수 있단 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
상담심리학
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심리학. 박영사
노희관(1992). 학습심리학의 동향. 교육연구.
문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
문용린(1988). 학교학습이론의 한계와 새로운 동향. 한국교육.
최승주(1987). 학습지도방법의 이론에 관한 연구 : 행동주의 이론을 중심으
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적
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의 측정 시기 사이에 전쟁 등과 같은 사회적 변동이나 천재지변 등의 환경 변화가 있을 때는 사용하기 어려운 방법이다. 따라서 이 설계법은 개인의 심리적 속성을 보는 데 더 알맞다. 목차
아동심리학
I. 아동심리학의 정의 및 의의
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