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아제는 아동은 지식을 스스로 구성하는 능동적인 존재이며, 발단단계에 따라 서로 질적으로 다른 사고를 한다는 인지발달이론을 주장하였다. 특히 인간의 지식 발달이 동화와 조절이라는 두 개의 보완적인 과정에 의해 이루어진다고 보며,
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심리학」, 법문사, 2005
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김옥주, 파블로프의 조건반사이론의 형성과정, 한국과학사학회지, 14권, 2호, 2004
정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
이의영 : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학
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의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론의 개념
1) 성숙이론의 개념
2) 행동주의 이론의 개념
3) 구
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의 역사 기말정리.hwp
8주차 - 스포츠와 재료문명
원시인의 스포츠
1) 성인식 : 만 20세(우리나라) -> 다른 나라, 원시부족들도 나이의 차이는 있으나 성인식 한다.(통과의례)
성인의 의무로서 고행(단식, 수면금지 등) : 인간한계
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의 집 2014
이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2014
정인숙, 김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 인지행동이론
1) 다른 이론과의 차이점
2) 인간에 대한 기본 관점
3) 행동주의 이론
(1) 인간에
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의 모델링이 가장 적합하다고 하겠다.
넷째, 부적강화는 벌이 가지고 있는 두려움, 회피 등의 부작용을 유발을 최소화할 수 있어 유아의 행동 수정에 매우 적합하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 행동주의 관점에 대해 서술하고 바람직한 행동을 증
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의 고전적 조건성
나. 조작적 조건화
1. Skinner의 생애 및 업적
2. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
1) 조작적 조건화의 기본원리
3. 강화계획의 교육적 적용
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점
5.
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의 경계를 초월하는 인류공통의 무의식이기 때문이다.
* 인류공통이라고 함은 태고 적부터 앞으로 올 인간들, 문화와 종교의 차이를 불문하고 모든 인간을 포함하며 시간과 공간을 초월한다는 것이다.
* 분석심리학에서의 무의식을 비유적
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본주의를 기반으로 하여 긍정심리학을 창시하기도 하였다. 목차
제 1 세력 -------------------------------- p. 3
정신역동이론 - Erikson
제 2 세력 -------------------------------- p. 4
인지•행동주의 - Piaget
제 3 세력 ----------------------
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의 과정을 취급하는 학문이다.
④ 비생리학적 입장: 행동은 외적자극에 의해 일어나는 것이므로 행동을 연구하려면 유기체의 외부에 있는 자극의 성질을 연구해야 한다.
3) 구성주의
(1) 접근법:
구성주의는 그 기본 전제를 학습자 중심의 교
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