|
영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
Ⅰ. 고대 ~ 16세
|
|
|
영유아 교사론, 양서원, 2009
7. 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
8. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사.
9. 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
10. 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
11. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008
12 양
|
|
|
어렵다.
프뢰벨 유아교육 프로그램을 운영상의 제약은 교사만이 아니다. 부모들이 무엇인가를 빨리 배우기를 원하는 조급증도 역시 현장에서 이 프로그램을 운영하기 어렵게 만드는 요인이 된다. 외국의 영유아 보육·교육 프로그램
|
|
|
이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 부분과 전체, 패턴
|
|
|
3) 달크로즈 유리드믹스의 ‘즉흥연주’
3. 교육이론과 관련한 프로그램 ? 집중력 향상을 위한 달크로즈 음악치료 프로그램
1) 유리드믹스
2) 솔페즈
3) 즉흥활동
4. 적용된 프로그램에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
영유아 프로그램 예시
가. 이야기책 읽어주기
주인공의 느낌에 대해 생각하고, 이야기 주인공의 감정을 파악한다. 유아가 주인공의 입장에 있다면 어떠한 느낌을 갖는지 이야기하게 한다. 특정 느낌에 주인공은 어떻게 대처하는지 관찰하게
|
|
|
영유아교수방법론, 양성원
김혜경, 영유아프로그램, 창지사
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 영아를 위한 물리적 환경요소
1) 움직임을 유도하는 환경
2) 안정감이 생기는 환경
3) 유능감을 촉진하는 환경
4)
|
|
|
영유아교수방법론, 양성원
김혜경, 영유아프로그램, 창지사
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 영아의 발달환경
2. 영아발달을 위한 물리적 환경요소
3. 교실의 환경구성
4. 만 2세 영아를 위한 영역별 환경구성
1) 언
|
|
|
대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
아동성폭력 지식을 이해한다.
이해율
설문지
설문지 검토
프로그램
실시 후
부모와 아동이 성에 대해 자유롭게 대화를 할 수 있다.
부모와 아동의 성에 대한 대화여부
프로그램
|
|
|
는 매개체로 사회복지 프로그램 개발과 평가가 대안으로 제시되고 있다. 근거중심 사회복지실천의 네 가지 핵심 구성요소는 클라이언트 특성 고유한 특성, 특수한 상황, 선호하는 바), 기관의 상황(실천상황, 클라이언트에 대한 적합성, 실행
|
|
메뉴펼치기
