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화장실에 가느라 다시 일어나는 모습을 보이심(3회)
설사로 인한 수면양상 장애
대상자가 안심하고 수면에 들 수 있다.
비닐과 사용하지 않는 담요로 방수포를 만들어 침상에 깔아드렸다.
화장실로 통하는 통로를 제외하고는 간접조명만 켜
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화장실 다녀오기/손 씻기/낮잠
15:00 ~15:30 대,소집단활동
15:30 ~ 15:50 오후간식
15:50 ~ 17:30 오후 실내자유선택활동 귀가준비 및 순차적 귀가
17:30 ~ 19:30 통합 보육 및 귀가지도
기본생활
귀가 및 가정연계
교구소독 및 침구세탁
안전교육 및
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화장실 다녀오기/손 씻기/낮잠
15:00 ~15:30 대,소집단활동
15:30 ~ 15:50 오후간식
15:50 ~ 17:30 오후 실내자유선택활동 귀가준비 및 순차적 귀가
17:30 ~ 19:30 통합 보육 및 귀가지도
기본생활
귀가 및 가정연계
교구소독 및 침구세탁
안전교육 및
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화장실 다녀오기/손 씻기/낮잠
15:00 ~15:30 대,소집단활동
15:30 ~ 15:50 오후간식
15:50 ~ 17:30 오후 실내자유선택활동 귀가준비 및 순차적 귀가
17:30 ~ 19:30 통합 보육 및 귀가지도
기본생활
귀가 및 가정연계
교구소독 및 침구세탁
안전교육 및
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기본생활습관 -올바르게 손 씻어 보기
목 표
실외놀이 후 손을 깨끗이 씻어 건강한 생활을 할 수 있다.
방 법
①신발과 옷을 바르게 입고 실외놀이를 하러 나간다.
②놀이가 다 끝난 후 손과 옷을 깨끗이 털고 들어간다.
③비누를 사용하여 손
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화장실
① 화장실의 위치
- 각 사무실에서 동선이 짧고 간단할 것
- 계단실, 엘리베이터 홀에 접근할 것
- 각층마다 공통의 위치에 배치
- 분산시키지 말고 각 층에 1개내지 2개소로 집중
- 가능하면 중정 또는 뒤쪽의 외기에 접할 것
- 외기에 면
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기본생활습관
2018년
4월 3일
역할놀이를 하던 ㅇㅇ이가 “쉬마려워요”라고 한다. 교사가 화장실 변기에 앉을 수 있도록 하자 변기에 앉아 소변을 본다. 소변을 본 후 옷을 입고 세면대앞으로 와 옷소매를 걷고 손을 씻는다.
스스로 배변 욕구
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기본운동을 경험할수 있으며 뒤꿈치를 올렸다 내리기를 반복하며 안정된 자세를 취하려고 시도하는 모습이다.
놀이활동
전지가 붙여진 벽에 OO가 물감을 찍은 붓으로 색칠을 하고 있다. 여러 가지 색깔 물감으로 벽에 붓질을 한다.
발달평가
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화장실 이용 횟수가 입력 신호로 오게 되면 ‘스프레드시트에 저장 완료’라는 문구가 나오게 되면서 스프레드시트에 저장이 됩니다, 그러면 그림33처럼 구글스프레드시트에서 화장실 사용량과 냉장고 사용량이 데이터 ‘1’로 변환되어 실
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화장실에 가서 손을 씻기로 한다. 다른 친구들은 화장실로 이동하는 데, OO는 반에서 돌아다닌다. 교사가 “OO야, 우리 손 씻을 까?”라고 묻자 “네 좋아요.”라고 말하고 화장실로 이동한다. 화장실에 도착해서 교사가 친구 뒤에 줄을 서도록
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