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기본 모음을 연결시켜 만드는 낱말은 받침이 없고, 앞에서 배운 자모로만 이루어진 것을 제시하되, 받침이 없는 글자를 제시하고 있다.
여덟째, ㅎ까지 학습이 끝난 다음에 복습 자료를 제시하고 있다.
아홉째, 복습 다음에는 받침이 들어가
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기본 생활 습관 활동
예절과 질서 등의 기본 생활 습관에 관련된 활동이 자연스럽게 보육과정에서 경험
된다.
대3-12 사고력 및 탐구 활동
다양한 실물 자료나 자연을 이용한 수 과학 활동을 자주 한다.
대3-13 창의적인 음률 활동
다양한 동작
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자료집, 새 학교문화 창조와 교육과정
- 노명완 외(1988), 국어과 교육론, 갑을출판사
- 남명호 외(2000), 수행평가, 서울 문음사
- 백순근 편(1998), 수행평가의 이론과 실제, 서울 원미사
- 백순근(1998), 수행 평가의 적용, 교육월보
- 전라남도교육
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자료를 중심으로", 고황논집 20, 경희대 대학원.
______, 1998, "수량 단위명사의 어원 연구", 어문연구 99호, 韓國語文敎育硏究會.
최길시, 1998, 외국인을 위한 한국어교육의 실제, 태학사.
최영환, 1993, 합성명사 지도에 관한 연구, 서울대 박사논문.
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기본생활 습관교육 29
16. 놀이는 유아에게 어떤 영향을 미칠까요? 31
17. 유아의 창의성은 어떻게 길러야 하나요? 33
18. 예절바른 아이로 키우려면? 35
Ⅳ. 문제행동 지도를 위한 부모교육 프로그램 36
1. 자기 물건을 자주 잃어버리는 어린
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자료
카세트 녹음기, 녹음도서 등이 있다.
4) 보조공학적 접근
음성합성기, 화면판독기, 독서기, 점자 프린터, 폐쇄회로 텔레비전, 화면확대 프로그램 등이 있다.
Ⅵ. 결론
정부가 발표한 장애인 복지 발전 5개년 계획에는 재활 전문 인력의 양
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훈련>
비언어적 자료짝짖기, 언어적 자료짝짖기, 시각적 대응/재인, 몸짓 이해하기, 읽어서 이해하기, 읽을 거리를 읽고 이해하기
<말을 통한 표현의 훈련>
자동적 언어, 조음, 따라하기, 소리내어 읽기, 낱말 인출, 문장 형성하기, 대화
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듣기 평가 문항
2) 말하기 평가 문항
3) 읽기의 평가 문항
4) 쓰기 평가 문항
2. 평가의 절차
3. 평가 결과의 처리
4. 평가 결과의 활용
Ⅱ. 국어과교육평가(국어평가)
1. 국어과 평가의 개념
2. 국어과 평가의 필요성
3. 평가 실시 계획의 유
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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등을 가르치고 있다. 언어 교육은 일상생활 훈련과 감각교육을 연관시켜 상호작용 속에서 이루어지도록 한다. ④ 산수교육 : 유아의 직접 경험을 할 수 있도록 많은 자료를 제공함으로써 유아의 가능성을 기르도록
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있으나 여기서 활용되는 매체가 일차적인 물리적인 자료라는 의미 이상을 넘지 못하고 있다. 1. 매체 문식성교육과 국어교육
2. 매체 교육의 필요성
3. 매체언어의 수용 방안
4. 현행 국어과에서 이루어지고 있는 매체교육의 실태
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