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교육방송 활용, 제2회 교육방송연구대회, 1994
홍인택 / 방송수업의 방향과 실제, 서울 : 형설출판사, 1994
KEDI / 교육방송 활용 연구 자료 제 4집, 서울 : KEDI, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 목표
Ⅳ. EBS교육방송의
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목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
3. 바람으로 움직이는 장난감 만들어 경주하기
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
Ⅶ. 기술과(기술교과) 수행평가의 실제
1.
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교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이경우(2009), 총체적 언어, 서울 : 창지사
신규철(2004) 현대영어교육론, 경진문화사 1.서론
2.인지적 학습법과 정의적 학습법의 개념
3.내용중심교수법에 대한 정의
4.내용중심교수법의 특징과 학
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학교 교육과정 해설(2) 국어, 도덕, 사회」, 교육과학기술부, 2008
「‘2007년 개정 교육과정’ 개요」, 교육인적자원부, 2007
「도덕과 교육과정」, 교육인적자원부 고시 제 2007 - 79호 [별책 6]
정창우, 「새로운 도덕과 교육과정 시안에 대한 평가
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교육과정 개발 모형
1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형
2) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형을 선정한 이유
2. 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
1) 교육 목표의 설정
2) 학습 경험의 선정
3) 학습 경험의 조직
4)
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학교 국사 교과서의 역사 용어 서술과 개선 방안, 역사교육학회
정선영(1995), 국사교과서 편찬 준거안을 위한 학술회의 발표요지문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국사과(국사교육)의 특징
Ⅲ. 국사과(국사교육)의 목표
Ⅳ. 국사과(국사교육)의 교수학
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교육이 시행되어야 할 것이다.
◎ 참고문헌
교육과학 기술부. 「국어과 선택중심 교육과정 해설」. 『2007 개정 고등학교 교육과정 해설서』. 서울: 대한교과서, 2008.
이경화. 『읽기 교육의 원리와 방법』. 서울: 박이정, 2003.
최미숙 외. 『
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교육의 중요성
4. 사회과 교과(지리)의 교수▪학습 방법
5. 사회과 교과(지리)의 평가방법
Ⅲ. 현행 중학교 사회교과(지리) 교육 현황과 문제점
1. 사회교과(지리) 교육 운영 실태
2. 사회교과(지리)의 교과과목 구성내용 구성
3. 사
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학교까지 확대 시행
3) 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
제 7차 교육과정부터는 모든 교과의 수업에서 10% 이상 컴퓨터(정보통신기술) 활용을 목표로 한다.
각 교과별 정보통신기술 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반
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학교보건교육 프로그램은 다양하게 개발되어 있지만, 미국에서도 보건교육이 학교보건교육 학위가 없는 체육교사나 과학 또는 가정교사가 담당하고 있는 것이 문제점으로 지적된 바 있다(Gilbert 등, 1984).
그 외 네덜란드는 고등학생 대상의
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