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학습에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키고 타인에 대한 배려심을 길러 주며, 아울러 주제에 대한 학습과 의사소통 기술 및 문제해결능력을 신장시켜 주는 긍정적인 교육효과가 있다(Dilton, 1996; Harnack, et al., 1977; Seiler, et al., 1984). 그러므로 토
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기술과 일반적인 위험으로부터 자신을 보호하는 능력, 가정이나 이웃에 사회적 적응, 가정이나 보호된 환경에서 일상적인 일을 도와줌으로써 얻게 되는 경제적 유용성에 관한 지식 등은 가능하다. 보호급 아동은 자기보호, 사회화, 경제적 유
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과정의 특성 ① 교육목적에 따른 규범성 - 교육은 사회 속의 학습자의 잠재력을 찾아 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어주기 위 한 교수자의 배려와 활동 - 사회적으로도 정치경제사회문화계급종교성 등의 측면에서 공정하지 못한 면을 교정
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과 교육 2. 교육적 지식의 조건 Ⅶ. 지식기반경제사회의 이러닝(e-learning) 1. e-learning 개념 2. e-learning 특성 1) 적극적 상호작용성 2) 자기주도적 학습방식 3) 학습공동체 형성 3. e-learning 구조 1) 연결성(connectivity) 2) 컨텐츠(contents) 3
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과정 8. 학교사회복지 실천과정 9. 학교사회사업의 문제점 10. 문제해결방안 11. 제도화 전략 및 당면과제 12. 결론 Ⅱ. 교육복지사업 1. 교육복지란? 2. 교육복지의 개념과 범위 3. 교육복지의 대상 4. 교육복지 정책의 현실 5.
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학습자로 평가받을 수 있다. ② 학습장애와 학습부진 학습장애는 절대학습부진에 속한다. 학습장애는 개인의 학습 잠재능력(주로 지능을 지준으로 삼음)과 실제의 학업성취 수준(학업적 및 발달적 측면 모두)사이에 나타나는 불일치 정도에
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T.Takuma교수 초청 한일 학술대회 학교따돌림의 지도와 상담- Gayle L. Macklem 저 1. 집단따돌림의 개념 1)정의 2)행위 3)특성 2. 집단따돌림의 유형 3. 집단따돌림의 원인 4. 집단따돌림에 대한 대책 5.마치며 6. 참고문헌
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학습자가 축적한 정보지식과 노하우를 네트워크화함으로써 학습영역의 광역화와 함께 관련 교과 및 지식 부문들 간의 내적 정보 연관을 창출 7. 우리나라 통합교육과정의 발전과정 1) 교수요목기의 교육과정 통합 - 분과주의를 택함 - 미국의
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과 2. 진로교육 운영 실태 3. 진로교육에 대한 참여도 4. 진로교육 지도 시간 및 방법 5. 진로교육 관련 게시물 홍보 6. 진로교육의 가정과 연계 지도 7. 진로교육 지도 시 어려운 점 Ⅶ. 초등학교진도지도(진로교육)의 문제점 1. 진로지도
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과 가치관이 요구됨에 따라 사회교육이 더욱 강조되고 있다. 태어나서 죽을 때까지 계속하는 교육과 학습의 과정이 평생교육이다. 그리고 이 평생교육을 구체적으로 실현해 주는 방안이 가정교육, 학교교육, 사회교육이다. 우리는 가정교육,
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  • 등록일 2004.03.19
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