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지도
I. 영재교육 프로그램을 통한 지도
II. 영재 학생 상담
1. 영재아 상담의 특성
2. 영재 상담의 목표
3. 영재 학생 상담내용
III. 영재 학부모 상담
1. 영재 자녀를 양육하는데 스스로 부적합하다고 느끼는 영재 부모들의 이유
2.
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기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부.
복
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안적인 방안을 중심으로.특수아동교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 개념
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지도훈련, 칸퍼의 자기통제 피드백 고리 등의 자기관리의 모델을 참고할 수 있을 것이다.
또한 자기관리의 구체적인 방안으로서 정체성 관리, 목표관리, 시간관리, 공간조직 관리, 체력관리, 도움구하기 기술을 습득함으로써 자기관리에 도움
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활동
4. 학교와 가정 및 지역사회가 함께하는 폭력예방 노력
II. 학교폭력에 대한 대책
1. 정부의 노력
2. 사회 각계의 노력
1) 가정교육기능의 역할 강화
2) 사회적 환경의 개선 강화
3) 학교에서의 생활지도 강화
* 참고문헌
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안정 등이 필요할 수 있다.
* 참고문헌
유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시
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가정환경을 물었다면 어떠어떠한 가정환경이 현재 자신에게 어떤 생각을 갖게 해주었는지 등을 함께 말할 수 있어야 한다. 감명깊게 읽은 책은 감명의 이유를 확실히 전해주어야 하고 과에 대한 지망 이유는 전체적인 자신의 가치관과도 부
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안, 교정복지 연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
2. 학교부적응 학생의 행동 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3) 또래집단 원인
3. 학교부적응 학생의 특징
4. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록
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지도
ⅱ.비행청소년 가족
①비행청소년가족의 정의
②비행청소년가족의 실태
③비행청소년 가족의 서비스 현황 및 대책
ⅲ.약물남용 청소년
①약물남용의 정의
②청소년 약물남용의 실태
③청소년 약물남용의 제원인
④청소년 약
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12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------------------------- 21
※ 참고문헌 ※
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