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유아를 위한 동작교육, 양서원, 2007.
김선웅, 유아기에 있어서 운동기능과 사회성발달의 관련성에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원 논문, 1992.
류삼태 외, 유아체육놀이 프로그램개발연구, 한국교육개발원, 1996.
심성경 외, 유아를 위한 동
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프로그램 개발 등이 필요하다.
참고 문헌
삼성아동교육문화센터 http://child.samsungfoundation.org
유복림(2004). 노블카운티 삼성어린이집 프로그램-지역사회와 연계한 세대간 교류. 한국유아교육학회.
조혜진(2004). 이태원 삼성어린집 프로그램-지역
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수업참여 태도를 통해 프로그램의 질적 평가
운영일지, 출석률, 부모상담일지, 사업진행 회의기록
과정평가
6월 실시
과정평가를 통해 상반기동안 하나래교실 운영 전반에 대한 평가
운영일지
총괄평가
12월 실시
1년동안 하나래교실 전반에
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장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의 능력에 미치는 효과, 특수교육학연구, 제 36권, 제3호, 123-142
오혜경 (1998) 장애인복지학 입문
우주형 (2002) 장애인 관련법의 이해
유수옥 (2005) 유아특수교육론, 서울 : 학지사.
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수업(모둠수업, 소집단학습)과 정신지체장애
1. 소집단 미술과 경험학습 프로그램 적용시기와 장소
2. 적용원칙
3. 소집단 미술과 경험학습 활동 강화방법
4. 적용절차
1) 1단계
2) 2단계
2) 3단계
Ⅴ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과
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장애유아에게 효과적이다. 중도의 장애유아에게 적합하다.
현재 우리나라의 유아교사는 물론 유치원 원장, 특수교육 전문가들은 장애유아 통합교육의 가장 큰 문제점으로 적합한 프로그램 부재를 지적하고 있고 현재의 유아교육 프로그램
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장애의 진단기준
3.1. 학습장애 진단의 중요성
3.2. 대표적인 진단기준
4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습
5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치
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놀이치료의 의미
3. 놀이치료의 실제
(1) 놀이치료실의 위치 및 크기
4. 발달놀이
(1) 발달놀이의 의의
(2) 발달놀이 Program기법
5. 놀이치료가 필요한 아동
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로
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장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원
9. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
10. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을
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장애아동을 위한 재가복지서비스의 확충
① 장애아동전담보육시설의 확충.
② 모든 장애인복지관에 주단기보호시설을 확충.
③ 가정봉사원 파견서비스를 전국적으로 확대.
6) 장애아동 가족프로그램의 개발
① 장애아동 가족 중심의 지원프
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