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교육은 인간이 살아가는 데 필요한 지식과 기술을 전문적으로 얻는 것에 치중하다보니 인간에게 근원적으로 필요한 것을 소홀히 하고 있다. 교육의 내용에서 지식과 기술은 방대하게 늘어가지만, 교육의 주체인 인간에 대한 연구와 고민은
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평가라는 4가지 평가단계로 개념화하고 있으며, CSE 모형은 체제사정평가, 프로그램 계획평가, 프로그램 실행평가, 프로그램 개선평가, 프로그램 승인평가로 구분된다.
참고 문헌
김대현 외 1명, 교육과정 및 교육평가, 학지사 , 2005
탁영진(2006
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educational perspective: Prentice-Hall, Inc.
Winn W.. 1993. Instructional design and situated learning; Paradox or partnership? Educational Technology Research. 33(3). pp. 16-21. 1. 서론
2. ‘웹 기반 교육’과 ‘웹 기반 한국어 교육’의 현황
2.1. 웹 기반 교육의 개념과 교육적
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교육 / 학지사 간
김동일 外(2003) / 학습장애아동의 이해와 교육 / 학지사
김윤옥 / 학습장애 학생을 위한 교수 학습전략-개정판 / 교육과학사
의사소통 장애연구의 변천
김하수(1995) / 조음장애 아동의 사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단
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교육부문 분석
1. 서비스수지 세부항목 분석
2. 세부항목별 수지개선 효율성 검토
Ⅲ.국내 · 외 교육서비스시장 환경 분석
1절 세계 교육서비스시장 현황
1. 교육부분 세계 무역수지
2. 해외 교육서비스 재정
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교육 중심의 유아학교 경영관리, 2007, 대경
유치원 지도서 1 -총론-, 2009, 교육과학기술부
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 2008, 창지사 Ⅰ. 서론
1. 학교 선정 동기
2. 유치원은 학교 인가?
3. 기관 소개
Ⅱ. 본론
1. 학교 경영
2. 학급
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연구과제. 교육부.
류완영. 김명희(1999). 다중지능 이론과 교육과정 개발. 교육과정 연구, 17, 87-119.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법
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과학회
8. 이영찬, 정민용(2002), 「연구개발 평가를 위한 ANP(analytic network process) 모형」, 『대한산업공학회/한국경영학회 2002 춘계공동학술대회』
9. 이은주(2003), 「분석적 위계과정(AHP) 기법을 활용한 체험환경교육 프로그램 평가」, 서울대학
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평가의 장단점
1) 장점
인지적 능력, 정의적 특성, 심동적 특성을 모두 평가할 수 있는 총체적 접근이다.
개방형 형태의 평가 방법은 다양한 사고 능력을 함양시킨다.
수행평가는 과제의 성격상 협동학습을 유도하므로 전인교육도 도모한다.
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교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-교육목표의 분류(전북대학교 교육대학원 나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국
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