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역할
1) 우주산업의 주요 이슈
2) 언론 보도의 유형 분석
3) 언론의 영향력과 책임
4) 공공의 인식 변화
5) 글로벌 우주산업 동향
6) 언론의 정보 전달 방식
7) 우주산업 관련 정책 및 법률
8) 미래 전망과 언론의 역할
9) 사례 연구 주요 사건
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경쟁
4. 정책방향의 잦은 수정
Ⅵ. 국내 DMB도입 정책의 쟁점과 현안
1. 지상파 DMB정책의 쟁점 현안
2. 위성 DMB정책의 쟁점 현안
Ⅶ. 위성 DMB도입에 따른 법적 문제
Ⅷ. 지상파 DMB정책 제언
Ⅸ. 위성 DMB정책 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기술
6. 자료수집
7. 자료분석
1) 자료의 조직
2) 자료의 분석
8. 결과 해석
9. 보고서 작성
Ⅶ. 교육연구의 지식획득방법
1. 감각적 경험
2. 다른 사람과의 합의
3. 전문가의 견해
4. 논리적 사고
5. 과학적 방법
Ⅷ. 교육연구의 개선 방
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관해 설명하시오.
10. 베너(Benner)의 전문가이론에서 제시한 5단계에 관해 설명하시오. 또한, 자신의 업무숙련도 등에 비추어볼 때 어느 단계에 해당하는지 제시하고, 자신의 전문가 단계 향상을 위해 노력해야 할 부분에 관해 기술하시오.
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교육이론의 정의
1.2 기능주의 교육이론의 핵심 주장
2. 해석학적 접근방법
2.1 해석학적 접근방법의 정의 및 중요성
2.2 해석학적 접근방법과 기능주의 교육이론과 연결점
3. 해석학적 관점에서 본 기능주의 교육 이론: 사례 및 정책 분석
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문제해결과정 모델
4) 생활모델
3. 사회복지실천기술의 통합
4. 전문직 단체의 통합
5. 사회복지교육의 통합
VI. 사회복지실천의 발전기(1960~1980)
1. 개별사회사업실천
1) 개별사회사업실천이론과 기술의 발전
2) 새로운 모델의 발
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문제점과 대안
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학과 체험학습
1) 목적
2) 현황과 문제점
3) 추진 방향
4) 추진계획
3. 상담활동의 내실
1) 목적
2) 현황 및 문제점
Ⅶ. 결론 및 제언
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심학습의 학습 환경의 특성
① 관련분야에 실제 하는 복잡하고 비구조적인 문제들을 풀어나감
②교사의 역할이 상당히 축소. 권위가 학습자로 위임. 교수에서 학습으로 무게 중심이 옮겨짐
③ 문제 중심 학습은 자기주도 학습 과정과 협동
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환경
3. 준비된 환경의 목표
4. 몬테소리 환경구성
Ⅳ.몬테소리 교육의 아동관
1) 유아의 근본 성향
2) 흡수정신
3) 민감기
4) 정상화
5) 유아의 성장원리와 자연법칙
Ⅴ. 몬테소리의 교사관
1) 교사란
2) 교사의 자질
3) 교사의 역할
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문제
2. 산업 혁명 이후의 환경문제의 특징
1) 에너지 흐름의 교란과 지구 온난화
2) 물질흐름의 교란과 오존층 파괴
Ⅲ. 환경파괴의 원인
Ⅳ. 생태위기의 시대
Ⅴ. 환경정책의 이론
Ⅵ. 환경문제의 본질
Ⅶ. 우리주변의 환경문제
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