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제공과 치료에 대한 인식을 돕도록 여러 이야기를 나누었다
‘척도질문’기법
또한 현재 이 가족이 우선적으로 해결해야할 문제를 가족이 함께 나누어서 해결해야 함을 나누었다. 문제해결의 우선 순위를 정하였다
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지지체계로서 중요한
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질문, 공감, 명료화, 반영(느낌, 경험, 내용), 수용, 재진술, 정보제공 직면, 초점 맞추기, 침묵, 현실감 제공 등
보고서 간호사 - 대상자 관계
대상자와의 면담 내용
적용한 치료적의사소통 기법
? 대상자에 대한 자료수집 실시
? 간호사
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표현하는 활동을 강조하고 있다.
국어 교과의 내용 체계는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구분되어 있다. 이것은 학습자가 반드시 알아야 할 것으로의 \'내용\'과 이를 학습함으로써 학습자가 할 수 있어야 할 것
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직면기술을 사용한다.
(7) 모델링, 역할극, 실연, 코치
과제집단이나 치료집단 모두에 유용한다.
(8) 자원을 제공하기
집단 내부나 외부에 존재하는 자원에 대해 집단성 원에게 정보를 제공하고 자원을 연결한다.
(9) 갈등해결
집단규칙, 협
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표현을 해주었다. 이런 반응을 보고, 나는 단순히 내담자의 말을 조금 바꾸어 정서를 반영해 주었을 뿐인데, 내담자에게는 자신을 이해하고 있다고 느껴 매우 기뻐하는 것을 보고 이러한 기술들이 상담하는 과정에 얼마나 긍정적인 효과를 가
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제공
3) 피드백 듣기
4) 신체언어
5) 서면보고
6) 회의
4. 보육 및 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례
1) 적극적 경청
2) 메시지
5. 영유아교육기관
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형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
참고문헌
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표현해 보기
-그림동화책의 느낌을 친구들과 이야기 해본다.
-놀부나 흥부의 역할을 바꾸어 표현해보기
-놀부나 흥부의 표현을 바꾸어 보기
-유아들의 경험이 반영(작품 근거)된 질문하기
Ⅲ. 결론
문학작품을 통한 반응중심 언어활동은 교
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시간
3) 기록
4) 면접의 비밀성
5) 면접자의 예비지식
5. 면접의 방법
1) 관찰
2) 경청
3) 질문
4) 반영ㆍ명료화ㆍ직면과 해석
6. 면접의 기록
1) 기록의 목적
2) 기록유형
(1) 최소기본기록
(2) 과정기록
(3) 이야기체기록
(4) 문제중심기록
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질문과 발문
‘무엇을’ ‘어떻게’ 질문하느냐 하는 질문 내용과 방법을 묶어서 질문제시의 기법이라고 하고, 문장으로 기술된 질문을 발문이라고 한다. 질문은 교사가 어린이에게 하거나 어린이가 교사에게 하는 것만이 아니라 글을 읽는
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