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2. 진단평가문항
3. 분석 및 대책
4. 보충 및 심화 학습
Ⅲ. 지도단계(지도의 실제)
1. 본시학습지도안
2. 교재연구(판서안)
Ⅳ. 발전단계
1. 형성평가 문항
2. 결과분석 및 대책
3. 보충학습
4. 심화학습
Ⅴ. 평가단계
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학습 목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 일반적 목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 지도상의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
Ⅴ. 단원의 학습지도 계획‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
Ⅵ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥
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학습 설계, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등학교 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육의 개념
2. ICT활용교육의 목표
3. ICT 활용교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제해
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학습보조자료 : 유인물, 차트, 판서
도 입 단 계 (1분)
1. 주의집중
2. 동기부여
3. 학습개요
전 개 단 계 (8분)
1. Carl Gustav Jung의 생애
가. 유년기(1875 ～ 1886)
나. 청년기 및 정신과의사로서의 활동과 실존적 위기(1887 ~ 19
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에너지는 사회중심부가 아니라 주변부에서 나오는 것이 인류역사의 법칙이라고 하는데 이에 따르면 시민사회가 대안세력으로 부상하고 있는 것은 당연한 귀결이다.
참고문헌
김강민 외 2명(2010) : 시민사회의 역할과 변화 :갈등, 입법, 세계화
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에너지의 96% 이상을 수입에 의존하고 있어 고갈성 자원의 소멸에 대비한 대체에너지 개발 문제는 어느 나라보다도 신중하고 관심 깊게 가져야 할 문제이다.
참고문헌
◈ 강희정, 에너지기술개발 부문에서의 학습효과 분석, 한국경영공학회, 2
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기술·가정 교과의 선택 과목인 공업 기술, 가정 과학, 농업 과학, 기업 경영, 해양 과학과의 연계성을 고려하여 체계성 있게 지도하도록 한다.
기술·가정 교과는 대부분 실험·실습 중심으로 지도해야 하므로 배당된 시간으로는 학습 목표에
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기술가정과의 11, 12학년 교육과정
1. 정보사회와 컴퓨터
2. 농업과학
3. 공업기술
4. 기업경영
5. 해양과학
6. 가정과학
Ⅵ. 고등학교 기술가정과의 교수학습모형
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료
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수송 기술의 기초 단원에서 쉽게 접근할 수 있도록 하였다.
4) 컴퓨터와 정보처리 내용은 정보 통신 기술에서 배울 수 있도록 재구성하였다.
5) 체험 및 활동을 강조하기 위하여 매 단원 체험활동의 내용을 다루도록 하였다.
라. 교수ㆍ학습 방
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에너지
3.단원의 학습 목표
(1)인지적 측면
(2)탐구 과정 측면
(3)정의적 측면
(4)과학 기술 사회와의 관계
4.소단원의 개관
(1)교재면에서
(2)학생의 입장에서
(3)교사의 입장에서
◈단원 지도안◈
(1)운동의 기술
(2)힘과
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