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기분 맞추는 행동 다루기, 집단과 관계없는 이야기 다루기 등이 있다. 제 1장 학습자와 발달
제 2장 학습자 이해를 위한 기본활동
제 3장 학습자의 특성
제 4장 학습자의 이해
제 5장 표준화검사
제 6장 평가
제 7장 의사소통
제 8장 집
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기술하여 개입의 효과성에 대한 관련성 제시해야 함
3 치료적 기법
⑴ 이완훈련
- 내담자의 중요한 근육부위를 점진적으로 이완시킬 수 있도록 원조하는 불안대처 기법
- 체계적 둔감화, 자기주장훈련, 명상 기법 등과 통합되어 사용됨
⑵ 체
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표현과 같은 증상들을 사회적 상호작용의 결핍으로 인한 2차적 결함으로 보는 것이다. 따라서 결함있는 감각을 대신할 다른 감각기능을 개발할 것이 아니라(가령 장님에게 청각훈련을 시키듯이) 다른 의사소통방법을 개발함으로써 장애인의
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사회적 관계망과 활동이 공유
- 권력이나 책임 등의 평등한 분배
<9장 좋은 의사소통과 공정한 싸움>
1. 성숙된 사람의 행동기준
- 지혜(생활)
- 조직속의 일부로 받아들일 줄 아는 사람(배려, 건전한 관계)
- 자기자신을 수용할 줄 아는 사람
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사회복시자의 기술
4. 프로그램 활동
1) 프로그램 활동의 장점
Ⅲ. 집단사회사업의 유형
1. 개방집단과 폐쇄집단
1) 개방집단
2) 폐쇄집단
2. 과업집단
3. 치료집단
4. 성장집단
5. 자기지향 집단
6. 참만남 집단, 감수성훈련 집단
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훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었
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훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었
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사회관계를 형성하며, 유능한 사회구성원이 되기 위해 필요한 사회적 지식과 태도를 기르게 한다.
2. 자신과 가족의 다양한 정서를 인식하고, 자신의 정서를 조절하고 표현할 수 있도록 한다.
3. 표준보육과정에 의한 사회관계, 의사소통, 신체
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표현
② 감정 표현의 의도적 제한
3) 통제된 정서관여의 원리
① 민감성 - 클라이언트의 감정에 대한 관찰과 경청
② 이해
③ 반응
4) 수용의 원리
① 클라이언트에 대한 수용 - 면접 전반에 걸쳐서
② 자기 속에 있는 어떤 것을
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의사소통 형태분류(W. H. Smith, Personal Communication, 1984.)
이와 비슷하게, 애초에 시각적 언어표현의 한 보조수단 혹은 독화의 보조수단의 하나로 청각장애아동의 발음을 명확하게 지도하거나, 상대방의 말을 명확하게 독화하고 이해하기 위한 발
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