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학습자 중심의 수업을 실험적으로 적용한다면 미국에서의 20세기 초반의 진보주의 교육의 실패와 같은 결과를 초래할 수 있다. 현재의 여건과 교실 상황에서 가장 적절한 방법을 계획하고 운영하는 것이 더 바람직할 것이다. 교육내용으로 제
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에 따라 교육에 있어서 수요자학습자의 선택이 강조되고 있으며, 선택을 보장할 수 있는 다양성이 요청되고 있다. 선택이란 교육 수요자인 학부모나 학생의 학교 및 교육 선택권이고, 다양성이란 교육 수요자의 선택 대상의 설정 및 그 범위
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교육 과정에서도 인성교육이나 시민교육, 성교육, 통일 교육 프로그램 등을 교육과정상 포함시켜 놓았지만 형식에 그치고 있는 실정이다.
Ⅷ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 과제
학생중심 교육과정은 수요자 중심의 교육을 수행
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학습자 중심의 활동을 강조하고 있다. 이와 같은 새 교육과정의 교수-학습의 방향을 이무근은 구성주의(constructivism)에 입각한 실과교육 패러다임(paradigm)의 대변화로 주장하고 있다. 구성주의에 입각한 실과교육의 구체적인 교수-학습 원리로
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교육보다는 e-Learning이 더 효과적일 수 있다는 것이다. 집합교육으로 실시한다면 23년이 걸릴 교육을 e-Learning을 통해 18개월 만에 끝낼 수 있었다는 IBM의 사례는 시사하는바가 크다.
e-Learning은 학습자 스스로 빠른 변화를 파악하고 필요한 정보
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