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교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주 시민 활동
2. 적응활동
1) 기본생활습관형성 활동
2) 친교 활동
3) 진로 활동
4) 상담 활동
5) 정체성 확립 활동
3. 계발활동
1) 학습 문예 활동
2) 보건 체육 활동
3) 실습 노작
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보건 사회사업의 기능
2) 정신보건 사회복지사의 분야별 기능
3) 정신질환의 질병부담
Ⅶ. 정신보건 서비스
1. 클라이언트찾기 (identification & location of client / outreach)
2. 기본적인 욕구해결협조(assistance in meeting human needs)
3. 24시간 위기보조(
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교육 수업의 질을 관리하고 개선하는 데 힘을 기울여야 한다. 그리고 수업프로그램 평가는 정기적 평가와 비정기적인 평가로 나누어 실시하도록 한다.
8. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및 적용
학습자들이 개별
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모형 및 적용
2. 이해중심 게임수업의 현장적용
Ⅱ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 제재 목표
4. 단원의 계열
5. 농구형 게임과 관련된 지도 내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이
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교육과학기술부, 5세 누리과정 교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마음, 2007
임부연 외, 영유아교수학습방법, 동문사, 2009 1. 신체운동, 건강 활동유형과 지도상의 유의점
1) 신체 인식하기 지도
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지도를 위한 시간을 12일 운영한다.
2. 수업 시수의 확보
가) 34주의 교육과정 시간 배당 기준 주 수(204일)에 교과 및 특별활동의 수업 시수, 평가 계획에 의한 배당 시수를 포함한다.
나) 특별 활동에 배정된 시간은 자치활동, 적응활동, 계발활
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학습 능력이 부족한 학습자에게는 적용하기 어려운 면이 있으며, 적용을 할 경우에는 사전에 학습 훈련을 충분히 시킬 필요가 있다.
(4) 대체로 시간이 많이 걸리는 단점이 있다.
(5) 교사의 직접적인 개입을 최대한 줄이고, 학습자 스스로 문제
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적용 2단계(2, 3차시)
3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3. 수업을 마친 후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는
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교육과정 편성운영
1. 과학과 심화·보충형 수준별 교육과정의 편성
2. 과학과 심화·보충형 수준별 교육과정의 운영
Ⅴ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습방법
Ⅵ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습모형
1. 인지갈등
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교육활동 시간으로 활용할 수 있다.
(카) 도덕 교육, 환경교육, 경제교육, 근로정신 함양교육, 보건. 안전교육, 성교육, 진로교육, 통일교육 등은 관련되는 교과와 특별활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 학교교육 활동 전반에 걸쳐 통합적
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