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기악 합주 교수학습 설계
도입
감각적 감지
기습곡 듣기 및 부르기
제재곡을 듣는다.
제재곡의 분위기에 대한 이야기
- 박자 리듬치기, 범창·범주 듣기, 신체 표현하기
학습 목표 인식하기
※ 감상 청취 활동
※ 자기 의욕 성취
※ 신체적
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기악창작감상 -, 2002년 12월, 윤미용, 국립국악원 국악연구실
▷전통음악개론, 1995년 4월 10일, 김해숙 백대웅최태현, 도서출판 어울리디
▷한국음악사학보 제19집 제3회 신인논문상 당선작 中 , 1997년 12월 31일, 권태욱, 대일출판사
▷국립국악원
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넣어 곡의 표현을 극대화시킨 곡이라는 얘기를 들었다. 가을 겨울 봄 여름 순으로 감상하게 되었고 바이올린 솔로와 오케스트라로 이루어진 무대였다. 가을은 바이올린의 화려한 솔로가 돋보이는 곡으로 탱고 느낌이 강렬하게 느껴졌으며 타
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3)새 시대가 표방하는 음악과 교육의 지향점
1)음악을 통하여 삶의 영역을 넓힌다.
2)음악을 통하여 삶의 질적 수준을 높인다.
3)음악을 통하여 전인적 자아의 완성을 추구한다.
4)음악을 통하여 사회이상의 실현을 기여한다. (실천적 덕목으로
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감상 1, 서울 : 세광음악출판사, 1999
김순재·박준교 / 기악교육, 대구 : 학문사, 1971
김광휘 / 창조적 표현력의 신장을 위한 초등학교 창작 지도의 자료 개발, 음악교육연구 제3집
이강숙 / 음악의 이해, 서울 : 민음사, 1990
R. Brunner / 가창기법, 세
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감상의 기회를 많이 제공해야 한다. 이 감상의 기회는 음악활동에서뿐만 아니라 전 교과 활동 및 일상생활에서도 이루어져야 할 것이다. 우리의 음악문화는 일제 강점 36년을 기점으로 전통과의 괴리가 무척 심해져 있다. 지금의 상황에서는
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