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가창과 창작>
1. 민요
2. 강강술래
3. 시김새
4. 장단
5. 메기고 받는 형식
6. 삼채장단
7. 삼현육각
8. 평조와 계면조
9. 정간보
10. 12율
<2편 기악>
11. 가야금
12. 거문고
13. 대금
14. 단소
15. 장구
16. 북
17. 징
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하여금 직접 연주나 창작 가창 등의 기회를 많이 줌으로써 무엇보다 학생이 음악을 몸으로 느낄 수 있는 음악수업을 만들고 싶다. 1. 들어가는 글
2. 풀어 놓는글
(1)가창지도
(2)감상지도
(3)기악지도
(4)창작지도
3. 마무리짓는글
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창작과 가창에 대거 참여하게 되며 이들은 전문가단을 형성하여 활동한다.
<소대풍요>에서 <풍요삼선>에 이르기까지 위항시인은 800여명이고 가객과 겹치는 사람은 정내교, 주의식, 김유기 등이며 전문가객의 선두로 보인다.
숙종 이
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창작과 가창에 대거 참여하게 되며 이들은 전문가단 을 형성하여 활동한다.
<소대풍요>에서 <풍요삼선>에 이르기까지 위항시인은 800여명이고 가객과 겹치는 사람은 정내교, 주의식, 김유기 등이며 전문가객의 선두로 보인다. 숙종
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(3)새 시대가 표방하는 음악과 교육의 지향점
1)음악을 통하여 삶의 영역을 넓힌다.
2)음악을 통하여 삶의 질적 수준을 높인다.
3)음악을 통하여 전인적 자아의 완성을 추구한다.
4)음악을 통하여 사회이상의 실현을 기여한다. (실천적 덕목으로
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가창, 기악, 창작, 감상 등으로 체계화되어 있었고, 이는 동 서양 음악이 교육적 의미가 가지고 있는 본연의 목적 즉, 그 음악의 원천이 서양이든 동양이든 아동의 창의력, 이해력 및 인성 발전이라는 관점에서 연구에 중점을 두었다. 이는 단
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