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교사론”, 창지사, 2013
- 조필수, “보육교사의 교직 윤리의식에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학창시설에 기억에 남는 선생님의 예
2. 기억에 남는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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Ⅱ. 본론
1. 가장 기억에 남는 선생님과 해당 선생님이 나에게 준 긍정적인 영향과 부정적인 영향
2. 보육교사가 영유아들에게 미치는 영향
3. 나의 과거 선생님이 나에게 미친 영향으로 살펴본 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사는 ‘기억에 남는 사람’이 아니라 ‘마음에 남는 사람’이라고 믿는다. 아이가 자라서 어느 날 이렇게 말할 수 있다면, “그때 내 마음 알아봐 준 선생님이 있었어요”라고. 그 말 한마디면, 아마 보육교사로서의 모든 수고는 충분히 보
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보육교사로서 가장 기억에 남는 순간은 언제였나요?
실습 중 한 아이가 저에게 다가와 “선생님이랑 있으면 마음이 편해요”라고 말해준 적이 있습니다. 그 순간 제가 단순히 활동을 지도하는 사람이 아니라, 아이의 정서적 안정을 주는 존재
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내가 보육교사 실습을 가면 이 책이 유용하게 쓰여서, 나도 아이들 앞에서 빛날 수 있다고 느낄 수 있었으면 좋겠고, 아이들 기억에 남는, 즐겁고 웃음가득하고, 아이들과 잘 맞는 교사가 되고 싶다!
「교사가 희망이다」
를 읽고…….
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