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강화 없이 관찰만으로도 학습은 가능하며 관찰한 것을 재현할 수 있다. 반두라의 연구결과는 강화가 관찰학습을 위해 필수적이지는 않으나 학습된 행동을 수행할 가능성을 증가시키는 것을 입증하고 있다. 그러나 그 반응들은 수행할 수도
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기억 또는 장기기억 장애가 반드시 있어야 하며
2) 실어증, 실행증, 실인증, 집행기능 장애 중 적어도 한 가지 이상의 장애가 존재하고
3) 이와 같은 장애로 인하여 이전 수준에 비해 기능이 저하되어 직업적 업무 수행이나 사회 생활에 장애가
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강화와 벌
79. (2) 본질적으로 선하다
80. (1) 재구성 오류
81. (1) 관찰과 모방
82. (1) 인지적 욕구
83. (1) 기능적 고착
84. (1) 나이
85. (1) 코르티솔 분비 증가
86. (1) 순응
87. (3) 클라이언트 중심 치료
88. (2) 정서적 안정감
89. (2) 개인적 흥미
90.
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강화 없이 관찰만으로도 학습은 가능하며 관찰한 것을 재현할 수 있다. 반두라의 연구결과는 강화가 관찰학습을 위해 필수적이지는 않으나 학습된 행동을 수행할 가능성을 증가시키는 것을 입증하고 있다. 그러나 그 반응들은 수행할 수도
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기억(Working Memory)
▣ 잠재적 교육과정(Latent Curriculum)
▣ 장기기억(Long-Term Memory)
▣ 장 이론(Field Theory)
▣ 장의존적(Field Dependent)
▣ 적성-처치상호작용(ATI : Aptitude-Treatment Interaction)
▣ 전달체제(Delivery System)
▣ 전이(Transfer)
▣ 정보처리이
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: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
5. 인지과정
6. 메타인지: 인지과정에 대한 지식과 조절
7. 다양성이 정보처리에 미치는 영향
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기억의 리허설을 도와주기 위한 마케팅 전략
2) 카페라떼의 장기기억에서의 용이한 정보인출 전략
8. 까페라떼 광고가 소비자 태도에 미친 영향(설문조사첨부)
※ 까페라떼 vs 프렌치 까페 광고에 대한 태도 및 제품 구매 의도 분석
참고자료
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강화와 보강이 필요하다고 생각합니다.
인지
대체적으로 다른 노인들분 보다는 인지능력이 좋으며, 기억력 또한 단기기억이든 장기기억이든 기억하고 있는 것으로 보아 인지능력은 좋은 것 같습니다.
사회/정서
신체적으로 약하고 허약하다
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기억(secondary memory)으로 우리들의 일상적인 생활을 회상하는 능력이 나이와 함께 감소할 수 있는데, 그것은 주로정보를 조직화하고 인출하는 전략이 사용되지 않기 때문이다.
오래된 과거의 기억인 장기기억(tertiary or long-term memory)은 나이의
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강화를 제공한다. 따라서 흥미와 지식은 서로 분리되어있는 것이 아니다. 어떤 분야에 대한 개인적 흥미는 그 분야에 대한 보다 많은 학습을 유도하게 되며，이러한 과정을 통해 증가된 지식은 보다 많은 흥미를 느낄 수 있는 원인이 된다(Alex
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