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자기 주도적 학습력 신장, 일반화 자료집, 충북도교육연구원. 충북북이초등학교(1997). 멀티미디어 운영체계 활용을 통한 선진 열린 교육의 실천, 일반화 자료집, 충북도교육연구원. 충북주성초등학교(1997). 열린 교육 정보체계 활용한 통한 교
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  • 등록일 2004.04.25
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자기지시적 개별 계약학습 1) 계약과정의 기본요소 2) 계약학습의 이점과 활용 2. 자아이해 증진 교수법 : 생애개발 1) 생애개발의 의미 2) 생애발의 기본모형 3) 상황분석의 실제적 방략 Ⅳ. 향후 자율학습의 적용 방안 1. 자기주도학습 2
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  • 등록일 2010.10.13
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요소 1. Kilpatrick 2. Stephens 3. Katz와 Chard 1) 학생(학습자)이 학습의 전 과정에 주도적으로 참여하게 된다 2) 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구 활동과 그 결과에 대한 표현 활동을 하게 된다 3) 프로젝트 학습은 만들어 가는 교육과정(emergi
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  • 등록일 2010.12.07
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)규제개혁의 문제점 1. 정부개입의 전통 2. 김대중정부의 정책기조 3. 공동체의 이익을 중시하는 사회정치철학 4. 대기업에 대한 부정적 사회인식과 도덕적 해이 Ⅶ. 김대중정부(국민의정부)규제개혁의 한계 Ⅷ. 결론 참고문헌
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1) 해결 방법 찾기 2) 수용할 것 찾기 Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육 Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습 Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점 ?. 결론 및 제언 참고문헌
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요소 1. 주의력(Attention) 2. 관련성(Relevance) 3. 자신감(Confidence) 4. 만족감(Satisfaction) Ⅳ. ARCS학습동기모델의 장단점 1. 이론의 장점 2. 이론의 단점 Ⅴ. ARCS학습동기모델의 적용 1. 학습자 통제 영역 1) 주의력 2) 관련성 3) 자신감 4) 만
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통제하는 일련의 활동을 말하며 이런 수업사태를 가네는 일반적으로 9단계로 기술하고 있다. 이 9단계 중에서 가장 중요한 단계는 5, 6단계이며, 학습의 조건은 이 9단계가 반드시 9단계로 이루어질 필요는 없다. ※참고문헌 1. 내용요소제시이
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학업성취(학업성취도)와 자기효능감 Ⅴ. 학업성취(학업성취도)와 WBI피드백 Ⅵ. 학업성취(학업성취도)와 고급수준질문 Ⅶ. 학업성취(학업성취도)와 교사학생간 인간관계 Ⅷ. 학업성취(학업성취도)와 내적통제 Ⅸ. 결론 참고문헌
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통제의 한 방식이므로, 주택거래신고제를 가격규제라고 볼 수 있는 것이다. 주택거래신고제를 도입함으로써 주택의 가격을 공시화 시켜 부동산을 거래하는 사람들 간의 공시화 된 가격 이상으로 거래를 하지 못하도록 하기 위한 제도이기 때
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장 의존성의 인지양식 2) 장 독립 학습자와 장 의존 학습자의 의미와 특성 3) 장 독립성과 장 의존성 사람들의 특성과 차이점 4. 장 독립성과 장 의존성과 관련한 개인적 경험 고찰 Ⅲ. 결론 및 고찰 Ⅳ. 참고문헌
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