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고등학교 독서 교육 모두 어휘력과 독해력을 중요시하되, 고등학교 독서 교육은 상위 수준의 정신 작용을 요하는 독해 기능을 강조하고 있음을 알 수 있다.
Ⅷ. 결론
국어과 교육은 본질적으로 다양성을 띠고 있으므로 그 지도가 어려울 뿐더
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고등학교 국어과 교육과정 해설>>, 서울 : 교육부, 2001.
교육인적자원부, <<제 7차 교육과정에 따른 고등학교 2종 도서 검정기준>>, 2001.
강황구 외 4명, <<고등학교 문학>>, (주) 상문연구사, 2003.
구인환 외 5명, <<고등학
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수준과 영역의 동화 감상 사이트들이 존재하고 있다. 저학년을 대상으로 할 수 있는 사이트로는, 움직이는 그림과 함께 동화가 전개되는 그림동화 사이트나,생동감있게 구연되는 구연동화 사이트가 유용하게 이용될 수 있다. 그리고 중고등
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준거에 의한 교사의 주관적 판단을 권장하는 평가
8) 학습자가 평가상황과 평가 기준, 채점기준을 알 수 있는 평가
9) 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10) 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히
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바랍니다.
김대현문고(KDH)
작곡가 故 金大賢(1917~1985)님께서 후학들을 위하여 기증하여 주신 자료로 마련된 곳이다. 일본어로 씌여진 "세계음악대전집" 등 음악관련 일본서적 약 500권이 비치되 어 있고 문헌정보실 안쪽 벽면에 <김대현 기증
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고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-2
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평가. 서울:교육과학사.
Adler, A. (1956). The individual psychology of Alf\red Adler. In H. L. Ansbacher & R. R. Ansbacher,(Eds.), New York: Basic Book Inc.,69-76.
Alberti, R.E., & Emmons, M. L. (1970). You're perfectly right: a guide to assertive behavior. San Luis Obispo, Calif: Impact.
Atkinson, R
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문학에 대한 감상 능력을 더욱 키우고 싶습니다. 특히 고전 문학을 깊이 있게 공부해 보고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸업 후에는 고등학교 국어선생님으로 근무할 것입니다. 창의적인 교수법으로, 국어가 어렵고 따분하다는 학생들
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문학과는 정서법, 언어학 등의 과목에서 여러모로 문장수련을 하게 됩니다.
그리고 고전문학, 현대문학을 통틀어 여러 가지 비평적 시각을 갖출 수 있기 때문에
타과보다 분석적인 능력이 뛰어납니다. 사회적인 상황을 치밀하게 분석하여
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결혼
4.2 인생의 목적
4.3 자아성찰과 자기개발
5.감상평
5.1 독자의 생각과 감정
5.2 책이 전달하려는 바
5.3 책이 독자에게 미치는 영향
6.결론
6.1 책의 강점과 약점
6.2 독자에게 추천할 만한 이유
6.3 기대되는 향후 작품에 대한 기대
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고등학교를 나와서 xx에 있는 xx대학교 영문학부에 입학하였으나 적성에 맞지 않아서 1년을 다니고 자퇴를 한후 새로운 마음으로 유한대학 전산과에 입학하였습니다 한번 실폐 후 입학한 대학이니 열심히 배우려고 노력했고 컴퓨터및 인터넷
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성취를 이루고자 합니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소
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