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음란물의 정의 및 기준
1) 음란물 판단기준
2) 일반심의기준과 청소년심의기준
3. 청소년 음란물에 대한 이론적 관점
1) 정신분석학적 접근(정화가설)
4. 음란물의 특징과 음란물에 대한 청소년의 반응
5. 청소년 음란물의 실태
1) 인터넷상 음란
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4. 노골적 성표현물과 유해성
5. 연구결과-대중매체의 선전성과 청소년
6. 청소년 교육적 관점에서의 논쟁
Ⅳ. 결론 및 대책
1. 결론
2. 대책
1) 규제대상의 분화
2) 등급 체계의 재조정
3) 교육적 중재
참고문헌, 관련사이트
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청소년 쉼터 http://shelter.ymca.or.kr
한국 청소년 쉼터 협의회 www.jikimi.or.kr
청소년 유해정보신고센터 www.internet119.or.kr
정보통신윤리위원회 홈페이지 www.icec.or.kr Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인터넷과 청소년의 삶
2. 사
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청소년동반자 프로그램 운영 매뉴얼. 청소년위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 문제와 보호의 이해
1. 청소년문제의 개념
2. 청소년문제의 유형
3. 청소년보호의 개념
Ⅲ. 청소년 문제의 이론적 관점
1. 생물학적 이론
2. 심리학적
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기준들을 접하고 그것을 이용할 수 있는 기회가 생기는 셈이다. 이러한 제도 또한 표현 및 정보에 대한 이용자의 통제능력을 강화시킬 수 있다는 점에서, 많은 문제점들을 해결할 수 있다.
참고문헌
권헌영(1999), 사이버공간의 음란물 유통과
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다원주의와 바람직한 성문화를 위하여
5.2 청소년 성매매 기준 연령
5.3 쾌락을 학습하는 성교육
5.4 공민권에 대한 도덕적 제한
5.5 성 역할의 민주화를 위한 운동
5.6 21세기 건전한 성생활 문화인식
6. 결론
참 고 문 헌
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이론적 배경
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 발생 요인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특성
5. 집단 따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀
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이론적 배경
1. 도덕성의 정의
2. 이론적 배경
Ⅲ. 콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징
1. 도덕성 발달의 이론적 전개
2. 도덕성 발달 단계의 특징
Ⅳ. 유아교육의 접근
1. 유아교육의 기초
2. 발달이론
Ⅴ. 콜버그의 이
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대한민국(저출산 고령화의 시한폭탄)”, 2003
장영식 외, “한국의 보건복지지표”, 1999
한영자 외, “1996년 영아사망율 및 후기주산기 사망률의 수준과 원인”, 한국보건사 회연구원, 1998 <목 차>
제1장 서론
제2장 저출산의 이론적 고찰
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음란물은 사실이 아니며 성을 잘못 왜곡시킨 것임을 알게 해야 하고 음란물로부터 청소년들을 보호하고 지키는 노력이 필요하다.
<참고문헌 및 사이트>
컴퓨터 음란물 어떻게 대처할 것인가(어기준, 민음사 사이언스북스, 1997)
컴퓨터와
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이론적 연결 부족 83
7. 장기적 효과의 파악 83
8. 현장 적용과 이론 연계 부족 83
? 아동청소년학 유명 이론 몇개만 선택하여 설명 86
? 아동청소년학 활용 문제점에 대한 지원자 견해 88
? 아동청소년학 연구 개발에 대한 지원자의 방법론 91
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?
- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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기준, 소자의 신뢰성을 확보하는 전략 등을 공부했습니다. 이를 통해 학문적 이해에 그치지 않고, 현업에서의 실제 적용 관점까지 고려할 수 있는 시야를 갖추게 되었습니다.
이러한 이론적 기반과 실험 중심 경험은 제가 공정기술 직무에서
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기준과 고려아연에 지원한 동기를 서술해 주십시요.
3. 지금까지 살아오면서 가장 힘들었던 순간과 이를 극복한 경험을 작성하여 주십시요.
4. 고려아연의 핵심가치(팀워크, 소통, 정직, 몰입, 유연) 중 본인의 실천경험을 소개해 주십시요.
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관점에서 고고미술사학을 배우고, 그 지식을 다양한 문화유산 보호 활동에 적용하고자 합니다. 국제적인 협력을 통해 문화유산 보호와 보존에 있어 국제적인 기준과 규범을 세우고, 이를 통해 고대 유물들이 안전하게 보존될 수 있도록 돕고
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