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기의 인도네시아
(2). 18·19세기의 인도네시아
(3). 인도네시아 인을 위한 최초의 학교
(4). 20세기의 학제개혁과 격동
(5). 독립 후의 기본방침과 교육사정
Ⅵ. 우리나라 교육과정의 변천
1. 선사시대의 교육
2. 고조선시대
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학습 지도 관리가 가능한 사이버 담임교사 서비스 관리 시스템
학교 급별, 교과별 질의답변 및 진로진학생활 상담 서비스 관리 시스템
사이버가정학습 관리 시스템 구축은 협의체를 구성하여 공동으로 기획하고 콘텐츠 및 문제은행은 분담
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학습과 함께 생활경험 지도를 두 날개로 한다는 대전제에서 보면 작금의 현실은 초등교육의 날개가 꺾여버렸음을 의미하는 것은 아닌지, 그리고 이러한 상황이 미래 사회에서 개선될 가능성이 있는지 하는 우려를 자아내기에 충분하다. 현
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지도
Ⅷ.새학교문화(새학교문화창조)의 발전 방안
1.교육과정 운영의 내실화
1)기초 교육 단위 학교 책임제
2)국가 수준의 성취 기준 설정 및 평가 방법 개선
3)교과목 통폐합 및 학습량 적정화
4)개인차를 존중하는 교육과정 운영
5)특기
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기업에 대한 특성파악, 규모, 고용주의 장애인식도, 직종개발, 직무분석 등 다양한 영역에서 실효성 있는 정책입안 및 실천을 위한 방안들을 개발한다.
2) 직업훈련과 상담을 위한 전문가 양성을 통해 취업전후의 지도를 강화하고 안정된 직
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기본을 읽히는 교육으로의 탈바꿈, 가치척도의 다양화, 교육의 자생력 확보, 학벌차별의 철폐, 학력에 따른 직업 선택의 범위 확대, 학교와 가정의 긴밀한 유대관계가 필요하다.
3)소년비행의 선도 강화
경제위기와 함께 가장의 실직과 가족해
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학습능력을 향상시킬 수 있을 것이다.
18. 대부분의 장애유아들은 그들의 과제를 완성하기 위 해 적절한 시도를 하지 않는다.
행동적 기대
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
19. 장애유아는 일반유치원에 배치되었을 경우 특수
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기졸업제와 선택수업의 확대
라. 무학년․무학급제 선택 수업의 평가
마. 시범과제 1의 수행에서 유의 하였던 점
2. 시범과제 2 : 체험 학습의 확대와 심화를 통한 인성 계발
가. 극기 훈련과 현장체험학습
나. 테마 여행을 통한 현
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기독교 태교 개념, 중요성 정리 및 기독교 태아교육 및 비기독교 태아교육의 실태 및 문제점 ◆
Ⅰ. 성경에 나타난 태아복지
1. 태교의 중요성
1) 수정과 태교
2) 하나님과 태아의 생명
3) 태교의 기본
4) 태교의 종류
5) 태
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반영하고 있는가?
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③ 교육목표나 경영목표는 구체적이고 명료하게 설정되었으며, 경영방침과 실천방안은 목표를 달성하기에 적절한가? 1. 학교경영의 접근
2. 학교경영계획 모형
3. 학교경영계획 수립
4. 학교경영계획에 유의 사항
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