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마방진(nxn)의 풀이
1. 홀수 마방진(n이 홀수)
모든 홀수 마방진들은 아래 그림(그림2)과 같이 상화좌우에 보조칸들을 그린 후에 그림과 같이 숫자를 매기고 난 후 에 보조칸위의 숫자들을 대응하는 칸에 옮겨 적으면 가로,세로,대각선의 합이
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수학자 최석정(崔錫鼎:1646∼1715)
그의 저서 《구수략(九數略)》에 실었다.
유럽에서 마방진은 한때 점성술의 대상이 되었으며,
마방진이 그려진 부적 등이 만들어지기도 했다.
독일의 A.뒤러의 동판화 《멜랑콜리아》(1514)에 있는
4방진
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수학영재학급의 운영 및 지도 사례
1. 개강식 및 오리엔테이션
2. 수업내용 및 방법
3. 수업운영의 지도사례
가. 출석수업의 지도사례
나. 나눔 활동 일지 작성
다. 현장체험학습 사례
Ⅲ. 영재교육 수업의 실제(‘마방진’수업)
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마방진(magic square)를 구하는 문제를 생각해보자. magic square의 정의는 다양하지만 우리의 경우는 양의 정수만이 아니라 모든 정수를 대상으로 해보고자 한다. 이것도 연립일차방정식을 이용하여 구할 수 있다.
2. MATLAB을 이용한 수치미분
1)_ MATLA
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. 유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고, 추후 학습에 기초가 되는 것을 중심으로 다루어져야 하며, 유아에게 의미 있고 가치 있는 것이어야 한다. 그러나 이전의 유아수학교육은 수 개념의
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수준반이나 하나, 둘의 수준반에 영향을 주었다. ‘흥미를 주는 수업계획’은 수학기본반의 학업성취도에 영향을 주었고, ‘재미있는 수업진행’은 수학기초반의 학업성취도에 부정적 영향을 주었다. ‘실재 흥미 정도’는 모든 수준반에
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수학적 아이디에 대한 추상적 사고와 일반화를 할 수 있다고 보고 하고 있다. 패턴에 대한 개념과 구조적 관계에 대한 직관적 인지는 이전 보다 더 중요하게 근본적인 수학 능력에 있어 다뤄지고 있다. 기초수학적(pre-algebraic) 사고는 패턴에
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, 여기에서 다시 자본회수세(Recapture Tax)를 빼야 한다. [1] 부동산 투자분석
1. 개요
2. 기본적 분석
3. 기술적 분석
4. 복합적 분석
[2] 부동산 투자분석을 위한 수학적 기초
1. 화폐의 시간가치(Time Value of Money)
2. 현금수지 측정
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기초반
1.000
심화반
.880
심화반
기초반
.914
기본반
.880
학업성취도
기초반
기본반
.778
심화반
.339
기본반
기초반
.778
심화반
.631
심화반
기초반
.339
기본반
.631
5. 결론 및 제언
본 연구는 교과교실제 운영성과의 기존수준이라 할 수 있는 수학과
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수학적 기초
1. 화폐의 시간가치(Time Value of Money)
2. 현금수지 측정
[5] 부동산투자분석의 기법
1. 할인현금수지분석법
[6] 재산삼분법
1. 재산삼분법의 의의
2. 투자재산별 안정성ㆍ수익성ㆍ환금성 비교
3. 재산삼분법의 적용
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기초과학과에 지원하려고 합니다.
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
저는 기초과학과에 재학하면서 물리학, 화학, 수학 등 기초과학 전 영역을 모두 균형 있게 공부하여 향후 대학원에서 어떤 영역을 전공으로 선택하더라도 모자람
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작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 홍익대학교 기초과학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학졸업 후의 진로
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유동성 있게 파악해 나가 기초 수학교육 프로그램을 개선해 나갈 수 있는 역량을 발전시켜 나가도록 하겠습니다. 수학교사(기간제교사) 자기소개서 자소서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원 동기 및 교육관
4. 입사 후 향후계획
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수학을 가르치는 데 필요한 역량을 쌓고자..(중략)
3. 학습목표 및 계획
제가 연세대학교 교육대학원 수학교육과에서 이루고자 하는 학습 목표는 다음과 같습니다. 첫째, 수학 교육의 기초 이론과 다양한 교수법을 습득하여, 학생들이 수학적
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기초 개념’ 등 고급수학을 학습하며 대학원 진학을 염두에 둔 연구 기초를 쌓고자 하는 것이겠습니다.
이어 세 번째 단계(졸업 전)에는 학부 수준의 졸업논문이나 개별 연구 프로젝트를 수행하고, 수학의 특정 문제에 대한 독립적 탐구 경험
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