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전문지식 162건

, 2015 장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010 장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 단계적 둔감법 1) 이완훈련 2) 체계적 둔감화의 절차 2. 주장반응 3. 험오기법 4. 부정적 연습법 참고문헌
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체계적 탈감작이나 단계적 노출이나 이완훈련을 동반하지 않는다. 직접 직면하지 않고 심한 불안이 동반된 상상을 하도록 하는 노출방법을 implosion이라 한다. 또는 불안상태를 의도적으로 일으키거나 요구하는 역설의도도 이에 속한다. 6. 평
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험이 더욱 중요하다고 보며 인간중심상담에서 상담자의 역할은 잘못된 행동을 수정하거나 혹은 해결방안을 제시하는 것이 아니라 본인의 잠재력을 스스로 발견할 수 있도록 도움으로써 처한 상황에 대해 긍정적으로 인식할 수 있도록 한다.
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3. 행동치료의 특징 1). 과학적 임상심리학 2). 치료대상 3). 증상론 4). 행동적 치료 5). 행동적 모델 4. 행동치료의 목표 1). 목표 2). 심리상담자의 역할 3). 내담자의 경험 5. 치료기법 1). 이완훈련 2). 체계적 둔감법
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험을 자유롭게 표현하도록 함 꿈의 해석 - 꿈 내용 속의 잠재된 상징적의미 파악 감정전이 - 피상담자의 억눌린 부정적인 감정을 상담자에게 무의식적으로 표출 비지시적 상담관계 └ 진실성, 수용, 존중, 공감 피상담자의 경험을 중심으로 불
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논문 1건

연습(1), 연세대학교출판부, 2001 “직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말 본문 Ⅰ. 교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요구분석 진술 3. 목표 및 목적 4. 결과/과정 중심, 또는 절
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