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과정과 체계적으로 연계할 수 있는 보편적인 교육을 실시하고자 하는 것이다 요약하면 질 높은 유아교육과 공평한 보육기회보장이다. 누리과정의 목적이 이루어지고 누리과정의 목표가 달성되기 위하여 보다 더 효ㄱ화적인 교수방법이 개발
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저, 원격교육론, 양서원, 2004
김희수 저, 원격 교육론, 한올출판사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전과정
1) 세대별 발달과정
2) 원격교육 기술 및 이념의 변천
2. 우리나라 원격교육의 발달과정
Ⅲ. 서론
Ⅳ. 참고문헌
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과정
2.1 통신교육과 교육기회의 확대
2.2 대중원격교육과 교육방법의 다양화
2.3 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
3. 21세기와 원격교육
3.1 디지털 시대와 지식기반사회
3.2 학교교육의 위기와 한계
4. 원격교육 매체
5. 외
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기로 하였다.)
7.3. 지부, 지회, 분회 차원에서 적극 대응하자,
7.3.1. 지부
7.3.1.1. 5,6월 투쟁이 7차 수정고시를 위한 마지막 기회임을 교육 선전,
7.3.1.2. 지부 7차 특위를 중심으로 고교, 실업계 교육과정 문제를 집중 선전
7.3.1.3. 지회를 통해
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참여자등)들이 프로그램의 목적과 목표를 분명하게 인식하는데 도움이 된다. 매개적 성과 도구적 성과 궁극적 성과를 구별함으로써 과정평가와 성과평가를 통합적으로 운영할 수 있는 장점이 있다. 또한 프로그램 이론을 구축하게 하여 프로
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