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대학교
- 김우진(2004), 금주의 논단 : 금융의 겸업화 추세에 대한 올바른 이해, 한국금융연구원
- 김인기(1994), 금융개방화시대의 통화정책방향, 중앙대학교경제연구소
- 이종욱(2003), 금융의 세계화와 한국의 대응, 서울여자대학교 사회과학연
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고등학교 교육과정의 정상적 운영 지원 및 학생의 수험부담 경감과 진로?흥미에 따른 집중 이수를 보장하였다
4. 실업고 출신자에게 고등교육의 기회를 확대할 수 있는 방법을 모색하였다
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 기본체제
1.
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대학과 지역사회 대학에 다니는 학생들에게 집중적인 치료를 제공한다. 영국
1. 대학확장의 역사
2. 대학의 교외교육부
3. 개방대학
4. 계속교육 칼리지
일 본
1. 일본에서의 “평생교육(생애교육)”
2. 대학공개강좌
3. 대학통신교육
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재구조화 방향, 정책토론회 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. HRD(인적자원개발)의 의의
Ⅲ. HRD(인적자원개발)의 유형
Ⅳ. HRD(인적자원개발)의 필요성
Ⅴ. HRD(인적자원개발)의 활동영역
1. 훈련(Training)
2. 교육(Education)
3. 개발(Development)
Ⅵ.
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고등교육기관은 물론이고, 지식 생산의 원천인 핵심학문이 시장경쟁의 제물이 될 가능성을 높인다. 선진국과의 지식격차라는 효용론적인 관점에서뿐만이 아니라 보다 근본적으로 교육의 기회는 균등하게 주어져야 한다는 논리를 생각해볼
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고등학교 정규 교육 과정을 충실하게 이수한 학생들에게 대학 입학의 기회를 확대하는 효과를 가져야 한다. 즉 사교육의 혜택을 적게 받을 수밖에 없는 계층과 지역의 학생들이 내신 위주의 수시 입학제도를 통해 대학에 입학할 수 있는 확대
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대학의 기회를 확충하고, 그러한 유형의 교육을 내실화함으로써 유인가를 높여 진학수요를 분산사킬 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 말하자면 4년제 대학에 집중되고 있는 진학수요를 공간적으로는 고등교육기관유형간의 기능분화와 특성
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고등교육기관을 활용한 노인교육 활성화 방안연구」, 교육인적자원부, 2001.
이혜심,「평생교육개념에 대한 이론적 분석」, 숙명여대 석사학위 논문, 1984
최돈민,「대학 사회교육의 기원과 역할에 관한 국제 비교 연구 : 한국,미국,영국을 중
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고등학교이야기/ 거창고등학회 /2004
-김병안, 「홈스쿨링 도입과 인터넷 활용방안 연구」, 한남대학교, 2001
-한필희 - Ivan Illich의 교육이론 연구 한국교원대학교 교육대학원 교육사회전공 1.서 론
2.국내 정책 및 프로그램
2-1.탈학교 청소
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이외의 평준화 입장들
3. 고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석
1) 고교 학벌주의의 약화 : 인물정보 데이터베이스 분석
2) 고교 평준화의 장단점에 대한 체감
- 학부모 대상 개방형 설문 분석
4. 고교 평준화 정책의 나아가야할 방안
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